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想飛的烏龜 - 北師大版

想飛的烏龜 - 北師大版

教案示例

教學(xué)目的:

1.認(rèn)讀本課15個生字,指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個字組詞。

2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,對于能讀出感情的字生及時表揚(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.學(xué)會本課15個生字。

2.創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維,進(jìn)行想象,想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備:

錄音帶。學(xué)詞卡,多媒體課件

教學(xué)過程 

一、謎語導(dǎo)入  新課

今天我們先來猜個謎語:“身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬。”

二、隨文識字

(一)自學(xué)字詞

1.出示課題,請你做好指讀姿勢,比比看誰的小手能跟上我的速度。

學(xué)生活動:學(xué)生指著書,邊指邊聽老師讀。

2.請你們也來讀讀課文,見到不認(rèn)識的字,你都有什么辦法認(rèn)字呢?

學(xué)生活動:說說自己的記字方法,如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請教別人。

3.教師提示:請選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會用筆點(diǎn)出來。

學(xué)生活動:學(xué)生自己初讀課文,用喜歡的方法解決見到的生字,教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。

(二)同學(xué)們讀得真認(rèn)真,做好指讀姿勢齊讀故事,注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

學(xué)生活動:全班齊讀。(目的是聽讀識字,隨文學(xué)字。)

在讀書中,可能有一些字認(rèn)識了,不會的字的范圍逐漸縮小。

(三)又有一些生字我們認(rèn)識了,現(xiàn)在兩個小伙伴一起讀文,如果還有不認(rèn)識的字和同桌一起想辦法解決,你們可以用一本書,輪流讀各段,讀完后你們倆就坐好。

學(xué)生活動:學(xué)生通讀全文,小伙伴之間合作學(xué)習(xí),互相幫助,解決遇到的困難,教師隨時巡視給予個別學(xué)生指導(dǎo)。

(點(diǎn)評:根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,先整體再部分,最后回到整體的特點(diǎn)。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文,兩人合作讀文,從整體上了解了故事的內(nèi)容,運(yùn)用了隨文識字,聽讀識字,合作識字,鞏固了已認(rèn)識的字。)

課堂過渡:剛才你們合作得真好,可這篇課文太長了,有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難,別著急,孩子們,我們先學(xué)這部分。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一)(課件)文字出示: 從前——烏龜很傷心這一部分
 

1.做好指讀姿勢,齊讀這一部分,注意字的讀音。

學(xué)生活動:學(xué)習(xí)第一部分,讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識漢字,把字的音與形一一對準(zhǔn),記清生字。

2.下面咱們分著讀,男生讀烏龜?shù)脑挘x小鳥的話,我想當(dāng)旁白,行嗎?做好指讀姿勢。

學(xué)生活動,這一部分分角色讀,老師也參加。

(點(diǎn)評:這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)師生交流,互相學(xué)習(xí),另一方面還是隨文認(rèn)字,把字的音形相對。)

3.師:現(xiàn)在你們不認(rèn)識的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認(rèn)識的字知道怎么辦吧!

學(xué)生活動:這時教師放手,學(xué)生自由組合,分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。

4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢。

5.句中的詞認(rèn)識嗎?看他們來了!(課件)在課文中點(diǎn)擊:

烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、

從文中放大滿屏顯示出來。

(點(diǎn)評:學(xué)詞課件設(shè)計簡潔巧妙,從文中放大,給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺印象,有利于加深對生字的鞏固復(fù)習(xí)。)

學(xué)生活動:認(rèn)識詞語的孩子可以大聲讀出來。

6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎?(出示詞卡)烏龜問、你們、很美、地方、哪

學(xué)生活動:大聲地齊聲讀詞卡。

7.這回又變了,你還認(rèn)識嗎?(出示字卡)問、你、很、地、哪

學(xué)生活動:比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

(二)理解課文內(nèi)容。

過渡語:想飛的烏龜飛起來了嗎?它是怎么飛的找出來指著書讀讀。

學(xué)生活動:自己讀小鳥給烏龜想的辦法。

1.誰能把這個辦法讀給大家聽聽呀?其他同學(xué)準(zhǔn)備好,讀對了烏龜和小鳥就會和你們見面的。

出示課件,動畫演示:小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯樱瑑芍恍▲B叼著棍子的兩端。于是,小鳥帶烏龜飛起來了。

2.烏龜為什么高興呀?你讀讀看。

學(xué)生活動:讀書后能說出烏龜看見的美景。

師:烏龜都看到什么?

出示課件:四幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片。

(點(diǎn)評:四幅美景圖激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟,直觀地再現(xiàn)了烏龜上天看到的景象。)

3.多美呀,烏龜跟你們的感覺一樣,自已讀出來呀!注意字音。

學(xué)生活動:學(xué)生指著書自已讀,在讀出美感的同時,記住字。

4.這么美的景色你想怎么讀,讀給大家聽,(配樂)誰還能讀得更美更快樂!

學(xué)生活動:要自已練習(xí)讀文后,指名配樂讀把整個課堂氣氛帶入高潮,我也想和你們一起讀,師引讀。

5.真美呀!烏龜開心極了,詞語又來了,你認(rèn)出它了嗎?

出示課件,在課文中點(diǎn)擊:高興、耳邊、開心、喊起來、由文中滿屏放大。

6.看它們在我的手上,誰愿意比賽讀。

出示詞卡:高興、耳邊、開心、喊起來

學(xué)生活動:兩人比賽讀,讀出來的給予獎勵,全班讀。

7.生字寶寶自已跑來玩了。

出示字卡:讓、興、耳、開、喊

學(xué)生活動:大聲讀字用“開、喊”組詞。

四、學(xué)習(xí)課文第二部分

過渡語:事情突然變了,“啊”的一聲怎么了?(出示課件)動畫演示烏龜從天上掉下來了!它重重地掉在地上,光滑的殼上摔出了很多裂紋。

         

(一)找出書上的句子快讀讀

學(xué)生活動,指讀這一部分,了解故事的結(jié)果。

(二)烏龜?shù)粝聛頃朐趺矗克想飛,請你為它想想辦法?快商量。

學(xué)生活動:學(xué)生討論這一問題,討論后進(jìn)行口語描述。

(三)字詞鞏固

1.再認(rèn)讀詞:(課件)從課文中點(diǎn)擊:重重地、掉下來、以后、現(xiàn)在。從課文中滿屏放大。

讀詞卡、字卡,重、掉、以、現(xiàn)。

2.下面生字寶寶大聚會,我們看P76的字先讀一讀字,還有不認(rèn)識的字用喜歡的方法記。

學(xué)生活動:兩人讀字,說記字方法。

3.小組合作學(xué)習(xí)后向大家介紹好方法?學(xué)生活動:匯報自已的記字成果。

五、學(xué)寫字

好辦法這么多,我們可要多交流。我們看這些字,你覺得哪個字難寫,如果你沒困難你就可以寫了。

指導(dǎo)“前”

(一)電腦演示:把“前”分成四部分指導(dǎo),先上下,就是先寫“點(diǎn)、撇、橫”再左右,就是再寫“月和立刀旁”。

(二)老師板書:“前”邊說邊板書。

(三)學(xué)生寫字:打開書P77描兩個寫一個,再到實物投影前進(jìn)行展示。

六、作業(yè) 

回家之后把這個有趣的故事講給家人聽。和家人想辦法,幫小烏龜飛上天。

附:板書設(shè)計 

 想飛的烏龜

你   很   方   興    田字格指導(dǎo)書寫

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