想飛的烏龜 - 北師大版
教案示例
教學(xué)目的:
1.認(rèn)讀本課15個(gè)生字,指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個(gè)字組詞。
2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,對于能讀出感情的字生及時(shí)表揚(yáng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。
2.創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維,進(jìn)行想象,想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備:
錄音帶。學(xué)詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入 新課
今天我們先來猜個(gè)謎語:“身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬。”
二、隨文識(shí)字
(一)自學(xué)字詞
1.出示課題,請你做好指讀姿勢,比比看誰的小手能跟上我的速度。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生指著書,邊指邊聽老師讀。
2.請你們也來讀讀課文,見到不認(rèn)識(shí)的字,你都有什么辦法認(rèn)字呢?
學(xué)生活動(dòng):說說自己的記字方法,如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請教別人。
3.教師提示:請選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會(huì)用筆點(diǎn)出來。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自己初讀課文,用喜歡的方法解決見到的生字,教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。
(二)同學(xué)們讀得真認(rèn)真,做好指讀姿勢齊讀故事,注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
學(xué)生活動(dòng):全班齊讀。(目的是聽讀識(shí)字,隨文學(xué)字。)
在讀書中,可能有一些字認(rèn)識(shí)了,不會(huì)的字的范圍逐漸縮小。
(三)又有一些生字我們認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一起讀文,如果還有不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起想辦法解決,你們可以用一本書,輪流讀各段,讀完后你們倆就坐好。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生通讀全文,小伙伴之間合作學(xué)習(xí),互相幫助,解決遇到的困難,教師隨時(shí)巡視給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
(點(diǎn)評(píng):根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,先整體再部分,最后回到整體的特點(diǎn)。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文,兩人合作讀文,從整體上了解了故事的內(nèi)容,運(yùn)用了隨文識(shí)字,聽讀識(shí)字,合作識(shí)字,鞏固了已認(rèn)識(shí)的字。)
課堂過渡:剛才你們合作得真好,可這篇課文太長了,有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難,別著急,孩子們,我們先學(xué)這部分。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
(一)(課件)文字出示: 從前——烏龜很傷心這一部分
1.做好指讀姿勢,齊讀這一部分,注意字的讀音。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)習(xí)第一部分,讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識(shí)漢字,把字的音與形一一對準(zhǔn),記清生字。
2.下面咱們分著讀,男生讀烏龜?shù)脑挘x小鳥的話,我想當(dāng)旁白,行嗎?做好指讀姿勢。
學(xué)生活動(dòng),這一部分分角色讀,老師也參加。
(點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)師生交流,互相學(xué)習(xí),另一方面還是隨文認(rèn)字,把字的音形相對。)
3.師:現(xiàn)在你們不認(rèn)識(shí)的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認(rèn)識(shí)的字知道怎么辦吧!
學(xué)生活動(dòng):這時(shí)教師放手,學(xué)生自由組合,分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。
4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢。
5.句中的詞認(rèn)識(shí)嗎?看他們來了!(課件)在課文中點(diǎn)擊:
烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、
從文中放大滿屏顯示出來。
(點(diǎn)評(píng):學(xué)詞課件設(shè)計(jì)簡潔巧妙,從文中放大,給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺印象,有利于加深對生字的鞏固復(fù)習(xí)。)
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)識(shí)詞語的孩子可以大聲讀出來。
6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎?(出示詞卡)烏龜問、你們、很美、地方、哪
學(xué)生活動(dòng):大聲地齊聲讀詞卡。
7.這回又變了,你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示字卡)問、你、很、地、哪
學(xué)生活動(dòng):比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
(二)理解課文內(nèi)容。
過渡語:想飛的烏龜飛起來了嗎?它是怎么飛的找出來指著書讀讀。
學(xué)生活動(dòng):自己讀小鳥給烏龜想的辦法。
1.誰能把這個(gè)辦法讀給大家聽聽呀?其他同學(xué)準(zhǔn)備好,讀對了烏龜和小鳥就會(huì)和你們見面的。
出示課件,動(dòng)畫演示:小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯樱瑑芍恍▲B叼著棍子的兩端。于是,小鳥帶烏龜飛起來了。