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《搖船調》說課教案

《搖船調》說課教案

教學內容:表演《搖船調》

教學目標 :從歌曲中感受謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

         為歌曲創編歌詞。

教學重難點:通過學習,感受童年生活的樂趣。

            即興編創表演,體驗其童趣。

教學準備:琴、錄音機

教學過程 :

       一、師生問好

       二、師生共同表演“一只短笛輕輕吹”(當作發聲訓練來做)

       三、新課導入  :

          1、老師給大家帶來個謎語:“一個金壇子,裝著金餃子,吃了金餃子,吐出白珠子”

             師:你也打個謎語給大家猜猜,請學生出謎語。(激發學生學習興趣)

          2、師:“除了給大家出謎語,我還給大家帶來了一首謎語歌,老師唱給大家聽聽,誰能猜出謎底!

             師唱“搖船調”的前半部分。(學生回答)

          3、出示歌曲,聽歌曲錄音,感受歌曲情緒,并請學生說說自己的感受。

          4、因為歌曲是中國臺灣民謠,師生一起了解中國臺灣的地理位置,并說說現在中國臺灣的局勢(激發學生的愛國熱情)

       四、新歌學習

          1、聆聽錄音,師生一起隨音樂節奏做搖船的律動。(表揚做的好的同學)

          2、師生趣味性的讀歌詞。      師出謎語,生答。(帶上歌曲的節奏)

                                      生出謎語,師再回答。

          3、重點讀后面的“襯詞”。

          老師先讀一遍,讓學生感受并想象這段歌詞好象是在干什么?學生想到好象是在逆風中劃船,很吃力。老師引導學生讀這段時要帶勁的讀,但是不要故意使勁用嗓子喊。

    師生做劃船的動作一起讀襯詞部分的歌詞。

  4、聽錄音,學生小聲的哼唱錄音。

  5、在老師的琴聲帶領下用自己喜歡的方式哼唱歌曲幾遍。

  6、解決重難點樂句。生說說自己還有困難的樂句,請同學幫忙教一教,唱一唱。

  7、跟錄音唱歌詞。

  8、跟隨錄音帶上動作表演歌曲。

  9、小組內合作編排表演(唱、跳、奏結合)

       五、創遍歌詞

          1、老師引導,這首謎語歌曲的答案并不止與此,大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。

             每個小組合作討論一組答案。(重點)

          2、除了改謎底,同學們還可以試著根據歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。(只要讓學生嘗試著改出一到兩句就可以,不要使學生覺得很難,創遍也應該是個輕松快樂的過程)

        六、教師小結

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