其他教案－銀色的馬車從天上來

課    題：銀色的馬車從天上來

課    型：新授課

目    的：

一、指導學生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔、美好的心靈。

二、認識降記號，并進行聽辨及練唱。

三、指導學生針對歌曲特點，進行有個性的音樂創作活動。

內    容：

一、歌曲：銀色的馬車從天上來。

二、讀譜知識：變音記號——降記號。

三、音樂活動。

重    點：指導學生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進行獨特的音樂活動。

難    點：指導學生認識降記號，并知其用法。

教    法：指導法、情境教學法。

教    具：鋼琴、錄音機、音樂記號卡片。

教學過程 （）：

導入  新課：同學們，我們現在的季節是——冬季，你喜歡冬天嗎？你喜歡冬天的什么景物？雪花是冬爺爺派來的使節，它帶著冬爺爺的叮囑與祝福，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來》

1、初聽歌曲，談感受。

2、音樂游戲，認識降記號。

導言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲，在學習這首歌之前，我和大家做一個游戲——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，誰愿意和我合作？

導言：我是一個調皮的、調皮的、音樂記號，我的名字叫降記號，在我們變音記號家族中，我還有一個非常要好的朋友，我要找到它，誰來幫我，到底誰是我的好朋友呢？為什么？

①降記號的位置：位于音符的左上方，b7（板書）出示音階圖

②聽一聽： 1  2  3  4  5  6  7 

1             2  3  4  5  6  b7

③降記號的作用：（板書）表示帶降記號的音或同一小節內相同的音在自然音級上降低半個音。

  5 6  5 6 | 5 b7  7 5 | 7   5 | 3 — ‖

導言：《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運用了降記號。想一想，結尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5  7 |

1 —‖呢？（再聽歌曲）

3、新歌教學

①學習旋律

a、齊唱歌譜

b、用“la”輕唱。

c、指導演唱。

②學習歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想

a、這首歌詞運用了什么修辭手法？

b、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢？

導言：同學們說的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時，也要做一個心地純潔善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？

c、填詞齊唱

③歌曲處理，教師置疑，小組討論。

a、“啊，銀色的馬車……冬爺爺的叮囑”該怎樣演唱？

b、過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？

c、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱？

d、結束句該如何處理？

4、音樂活動：（形式：小組活動）

導言：同學們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方式：

a、歌唱

b、表演

c、打擊樂伴奏

你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現音樂。

①小組合作創編階段，老師巡視指導。

②才藝展示階段。

5、總結性評價

導言：同學們，這節課你們快樂嗎？老師想聽聽你們對這節課、對老師有什么建議？請提出。

反    思：

我在設計這節課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。

1、在音樂知識降記號教學環節中，針對枯燥的樂理，如何讓學生愛學、樂學呢？我設計了一個音樂游戲——《找朋友》，把學過的音樂記號制成卡片，掛在學生胸前，我和他們一起表演，讓學生找出好朋友升記號。這個活動中，老師和學生形成互動的教學環境，在輕松愉快的游戲中，同學們認識了降記號，課堂氣氛活躍。

2、在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞，或盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺，有的在表演打雪仗，有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲，還有的扮演飛馬在天空中奔跑，課堂猶如一幅鮮活的雪景圖，表現了學生非凡的創造能力。

3、在這節課中，我巧妙設疑，針對課堂教學進行中的問題，讓學生自己去評價，如：你覺得我們唱得怎么樣？你對課堂和老師有什么建議？等等。這些問題激勵了學生去發現問題，進而解決問題，培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育，如拿打擊樂器時，學生有搶的現象。