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銀色的馬車從天上來

發布時間:2023-01-08

銀色的馬車從天上來(精選8篇)

銀色的馬車從天上來 篇1

  課時:第一課時教學目標 :指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔美好的心靈。教材分析:1、重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。2、難點:通過三聲部發聲練習,感受三聲部的聲音效果,要求聲音統一和諧,力度適度,以情帶聲。3、教具:磁帶 掛圖教學過程 一  讀譜、練聲二  作品介紹:1、發問:有沒有同學見過馬車?請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。2、本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”,“心靈潔白無暇”。3、再請一位同學出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節奏型)三  聽錄音機,欣賞本課歌曲,學生回答問題。四  本課樂理知識講解:1、跳音:短促、活躍。2、長記號:按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。3、房子反復:4、降記號:b五、寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。六、播放錄音,學生跟著錄音小聲唱出旋律。七、學習本課歌譜。  課題:課時:第二課時教學過程 :一  讀譜、練聲二  復習:1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。2、樂理知識。三  歌曲演唱:1、大聲、準確的唱出歌譜。2、手打出節奏,嘴巴唱旋律,練習眼睛、口和手的協調性。3、跟著錄音機唱出歌詞,注意反復記號的順序。4、教師伴奏,學生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。四  游戲練習:1、以游戲的形式,來增加學生的訓練機會。2、游戲規則:從第一組的第一個同學開始數數,每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數,不喊出它的名字,而是喊“過”。接不下去的同學為輸。3、以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。五、全班合唱全曲。完成課后  課題:管弦樂合奏《乘雪橇》;課時:第三課時教學目標 :感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒。教學過程 :一  作品簡介:1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優秀作品。3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。二、欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。反 思:我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。不足之處:1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

銀色的馬車從天上來 篇2

  ●教學內容: 歌曲《銀色的馬車從天上來》用童話般的語言、跳躍的切分音描繪了一幅大自然的冬天美景。歌曲主歌部分情緒歡快而抒情,曲調清新純潔,副歌部分舒展、優美,采用合唱形式,表達了“冬爺爺”對小朋友們的美好祝愿。

  《雪花悄悄告訴我》雖然也是描寫冬季之景,但重于刻畫“我”與“雪花”親密無間的友情,告訴人們冰雪消融后春天回大地的季節變化。歌曲為3/4拍,速度稍快,仿佛美麗的小雪花跳著圓舞曲來到人間,又像是“我”圍著“小雪人”嬉戲歡樂情景。

  ●教學重難點:比較兩首冬季歌曲的不同音樂風格、特點。

  ●課時:3課時

  ●教學過程:

  1.看看議議  以教材第51頁的一幅畫“節日”導入本單元的學習,展開對冬天的遐想。

  2.聽聽想想   隨意穿插播放本單元的3首歌曲和2首樂曲,學生聆聽、想像:隨著音樂的流動,你的眼前出現了一幅幅什么樣的畫面?

  3.唱唱比比   反復聆聽之后,用視唱與聽唱相結合的方法分段學唱《銀色的馬車從天上來》和《雪花悄悄告訴我》這兩首歌曲。

  ★分別聽兩首歌曲前4句,用聲勢動作感受不同的節拍,比較相近的速度和情緒。

  ★接著唱兩首歌曲前4句,注意《銀色的馬車從天上來》里面的特色——四個切分音的演唱;強調《雪花悄悄告訴我》里面典型的節奏x-x|x-x|x-|x--|。

  ★完整聽兩首歌曲,體會“小雪花”以“冬爺爺”的語言對小朋友語重心長的祝愿;體會“小雪花”與“我”的親密接觸。

  ★二聲部的學習。全體同學有感情齊唱高聲部,老師配唱低聲部并請他們邊唱邊聽效果。師生合唱幾遍后可以逐漸請出部分學生加入到低聲部給老師“幫忙”,待兩聲部穩定平衡后老師再退出。

  ★設計簡單的集體活動形式。抓住“馬車奔馳來往”的動態,第二首抓住“雪花飛舞”與三拍子的搖蕩感進行聯想。

銀色的馬車從天上來 篇3

  課題:歌曲《銀色的馬車從天上來》、欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》

  教學目標 :指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔美好的心靈。

  教材分析:

  1.       重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。

  2.       難點:通過三聲部發聲練習,感受三聲部的聲音效果,要求聲音統一和諧,力度適度,以情帶聲。

  3.       教具:磁帶  掛圖

  第一課時

  教學過程 

  一  讀譜、練聲

  二  作品介紹:

  1.       發問:有沒有同學見過馬車?請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。

  2.       本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”,“心靈潔白無暇”。

  3.       再請一位同學出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節奏型)

  三  聽錄音機,欣賞本課歌曲,學生回答問題。

  四  本課樂理知識講解:

  1.          跳音:短促、活躍。

  2.          延長記號:按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。

  3.          房子反復:

  4.          降記號:b

  五  寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。

  六  播放錄音,學生跟著錄音小聲唱出旋律。

  七  學習本課歌譜。

  第二課時

  教學過程 :

  一  讀譜、練聲

  二  復習:

  1.          把歌曲的譜子完整的唱一遍。

  2.          樂理知識。

  三  歌曲演唱:

  1.       大聲、準確的唱出歌譜。

  2.       手打出節奏,嘴巴唱旋律,練習眼睛、口和手的協調性。

  3.       跟著錄音機唱出歌詞,注意反復記號的順序。

  4.       教師伴奏,學生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。

  四  游戲練習:

  1.       以游戲的形式,來增加學生的訓練機會。

  2.       游戲規則:從第一組的第一個同學開始數數,每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數,不喊出它的名字,而是喊“過”。接不下去的同學為輸。

  3.       以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。

  五  全班合唱全曲。

  六  完成課后綜合訓練。

  第三課時

  教學過程 :

  課題:管弦樂合奏《乘雪橇》;

  教學目的:感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒。

  一  作品簡介:

  1.       《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。

  2.       安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優秀作品。

  3.       欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。

  4.       打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。

  二  欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。

  第四課時

  教學過程 :

  課題:視聽欣賞《迪士尼夢幻2000》Disc 2

  教學目的:

  一  作品簡介:

  5.       讓學生通過動畫的效果結合古典音樂,使他們能從不同的角度去欣賞作品。

  6.       圣桑:《動物狂歡節》。(歡樂谷第二期廣告配樂。)

  7.       杜卡:《巫師的徒弟》。芝加哥交響樂團,指揮:斯多可夫斯基

  8.       艾爾加:《威風凜凜進行曲》。里文——世界著名指揮家,現任美國大都會歌劇院交響樂團常任指揮。

  9.       斯特拉文斯基:《火鳥》。水,代表生命;火,代表毀滅。重生的意義。

  二  欣賞資料介紹:本資料是迪士尼公司2000年出版的新版欣賞教材資料,他結合了動畫、漫畫和一些世界著名的古典樂曲,可謂集視聽效果于一身的優秀教材,能引發出學生濃厚的興趣。

  教學后記:學生需要加強視譜能力,尤其是對復雜節奏型的樂感培養方面。

銀色的馬車從天上來 篇4

  課    題:銀色的馬車從天上來

  課    型:新授課

  目    的:

  一、指導學生用歡快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔、美好的心靈。

  二、認識降記號,并進行聽辨及練唱。

  三、指導學生針對歌曲特點,進行有個性的音樂創作活動。

  內    容:

  一、歌曲:銀色的馬車從天上來。

  二、讀譜知識:變音記號——降記號。

  三、音樂活動。

  重    點:指導學生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進行獨特的音樂活動。

  難    點:指導學生認識降記號,并知其用法。

  教    法:指導法、情境教學法。

  教    具:鋼琴、錄音機、音樂記號卡片。

  教學過程 :

  導入  新課:同學們,我們現在的季節是——冬季,你喜歡冬天嗎?你喜歡冬天的什么景物?雪花是冬爺爺派來的使節,它帶著冬爺爺的叮囑與祝福,乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來》

  1、初聽歌曲,談感受。

  2、音樂游戲,認識降記號。

  導言:這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲,在學習這首歌之前,我和大家做一個游戲——《找朋友》,唱《找朋友》的歌。我需要五名助手,誰愿意和我合作?

  導言:我是一個調皮的、調皮的、音樂記號,我的名字叫降記號,在我們變音記號家族中,我還有一個非常要好的朋友,我要找到它,誰來幫我,到底誰是我的好朋友呢?為什么?

  ①降記號的位置:位于音符的左上方,b7(板書)出示音階圖

  ②聽一聽: 1  2  3  4  5  6  7 

  1             2  3  4  5  6  b7

  ③降記號的作用:(板書)表示帶降記號的音或同一小節內相同的音在自然音級上降低半個音。

  5 6  5 6 | 5 b7  7 5 | 7   5 | 3 — ‖

  導言:《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運用了降記號。想一想,結尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5  7 |

  1 —‖呢?(再聽歌曲)

  3、新歌教學

  ①學習旋律

  a、齊唱歌譜

  b、用“la”輕唱。

  c、指導演唱。

  ②學習歌詞,有感情地齊讀歌詞。想一想

  a、這首歌詞運用了什么修辭手法?

  b、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢?

  導言:同學們說的真好,我希望你們不僅要唱好歌曲,同時,也要做一個心地純潔善良、身體健壯的孩子,你們能做到嗎?

  c、填詞齊唱

  ③歌曲處理,教師置疑,小組討論。

  a、“啊,銀色的馬車……冬爺爺的叮囑”該怎樣演唱?

  b、過渡句“送給你,送給我,送給他”聲音如何處理?

  c、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱?

  d、結束句該如何處理?

  4、音樂活動:(形式:小組活動)

  導言:同學們,我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖,老師給你提供三種方式:

  a、歌唱

  b、表演

  c、打擊樂伴奏

  你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現音樂。

  ①小組合作創編階段,老師巡視指導。

  ②才藝展示階段。

  5、總結性評價

  導言:同學們,這節課你們快樂嗎?老師想聽聽你們對這節課、對老師有什么建議?請提出。

  反    思:

  我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。

  1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。

  2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。

  3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

  不足之處:

  1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。

  2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

銀色的馬車從天上來 篇5

  課題:《銀色的馬車從天上來》

  課時:第一課時

  教學目標 :指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔美好的心靈。

  教材分析:

  1、重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。

  2、難點:通過三聲部發聲練習,感受三聲部的聲音效果,要求聲音統一和諧,力度適度,以情帶聲。

  3、教具:磁帶  掛圖

  教學過程 

  一  讀譜、練聲

  二  作品介紹:

  1、發問:有沒有同學見過馬車?請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。

  2、本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”,“心靈潔白無暇”。

  3、再請一位同學出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節奏型)

  三  聽錄音機,欣賞本課歌曲,學生回答問題。

  四  本課樂理知識講解:

  1、跳音:短促、活躍。

  2、長記號:按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。

  3、房子反復:

  4、降記號:b

  五、寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。

  六、播放錄音,學生跟著錄音小聲唱出旋律。

  七、學習本課歌譜。

  課題:《銀色的馬車從天上來》

  課時:第二課時

  教學過程 :

  一  讀譜、練聲

  二  復習:

  1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。

  2、樂理知識。

  三  歌曲演唱:

  1、大聲、準確的唱出歌譜。

  2、手打出節奏,嘴巴唱旋律,練習眼睛、口和手的協調性。

  3、跟著錄音機唱出歌詞,注意反復記號的順序。

  4、教師伴奏,學生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。

  四  游戲練習:

  1、以游戲的形式,來增加學生的訓練機會。

  2、游戲規則:從第一組的第一個同學開始數數,每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數,不喊出它的名字,而是喊“過”。接不下去的同學為輸。

  3、以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。

  五、全班合唱全曲。完成課后

  課題:管弦樂合奏《乘雪橇》;

  課時:第三課時

  教學目標 :感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒。

  教學過程 :

  一  作品簡介:

  1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。

  2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優秀作品。

  3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。

  4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。

  二、欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。

  反 思:

  我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。

  1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。

  2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。

  3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

  不足之處:

  1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。

  2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

銀色的馬車從天上來 篇6

  銀色的馬車從天上來

  (小學五年制第九冊第七課)

  課 題銀色的馬車從天上來

  課 型:新授課

  目 的

  一、指導學生用歡快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔、美好的心靈。

  二、認識降記號,并進行聽辨及練唱。

  三、指導學生針對歌曲特點,進行有個性的音樂創作活動。

  內 容

  一、歌曲:銀色的馬車從天上來

  二、讀譜知識:變音記號——降記號。

  三、音樂活動。

  重 點:指導學生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進行獨特的音樂活動。

  難 點:指導學生認識降記號,并知其用法。

  教 法:指導法、情境教學法。

  教 具:鋼琴、錄音機、音樂記號卡片。

  教學過程 

  導入  新課:同學們,我們現在的季節是——冬季,你喜歡冬天嗎?你喜歡冬天的什么景物?雪花是冬爺爺派來的使節,它帶著冬爺爺的叮囑與祝福,乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來

  1、初聽歌曲,談感受。

  2、音樂游戲,認識降記號。

  導言:這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲,在學習這首歌之前,我和大家做一個游戲——《找朋友》,唱《找朋友》的歌。我需要五名助手,誰愿意和我合作?

  導言:我是一個調皮的、調皮的、音樂記號,我的名字叫降記號,在我們變音記號家族中,我還有一個非常要好的朋友,我要找到它,誰來幫我,到底誰是我的好朋友呢?為什么?

  ①降記號的位置:位于音符的左上方,b7(板書)出示音階圖

  ②聽一聽: 1 2 3 4 5 6 7

  1 2 3 4 5 6 b7

  ③降記號的作用:(板書)表示帶降記號的音或同一小節內相同的音在自然音級上降低半個音。

  5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖

  導言:《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運用了降記號。想一想,結尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 |

  1 —‖呢?(再聽歌曲)

  3、新歌教學

  ①學習旋律

  A、齊唱歌譜

  B、用“la”輕唱。

  C、指導演唱。

  ②學習歌詞,有感情地齊讀歌詞。想一想

  A、這首歌詞運用了什么修辭手法?

  B、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢?

  導言:同學們說的真好,我希望你們不僅要唱好歌曲,同時,也要做一個心地純潔善良、身體健壯的孩子,你們能做到嗎?

  C、填詞齊唱

  ③歌曲處理,教師置疑,小組討論。

  A、“啊,銀色的馬車……冬爺爺的叮囑”該怎樣演唱?

  B、過渡句“送給你,送給我,送給他”聲音如何處理?

  C、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱?

  D、結束句該如何處理?

  4、音樂活動:(形式:小組活動)

  導言:同學們,我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖,老師給你提供三種方式:

  A、歌唱

  B、表演

  C、打擊樂伴奏

  你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現音樂。

  ①小組合作創編階段,老師巡視指導。

  ②才藝展示階段。

  5、總結性評價

  導言:同學們,這節課你們快樂嗎?老師想聽聽你們對這節課、對老師有什么建議?請提出。

  反 思:

  我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。

  1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。

  2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。

  3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

  不足之處:

  1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。

  2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

銀色的馬車從天上來 篇7

  課時:第一課時教學目標 :指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔美好的心靈。教材分析:1、重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。2、難點:通過三聲部發聲練習,感受三聲部的聲音效果,要求聲音統一和諧,力度適度,以情帶聲。3、教具:磁帶 掛圖教學過程 一  讀譜、練聲二  作品介紹:1、發問:有沒有同學見過馬車?請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。2、本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”,“心靈潔白無暇”。3、再請一位同學出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節奏型)三  聽錄音機,欣賞本課歌曲,學生回答問題。四  本課樂理知識講解:1、跳音:短促、活躍。2、長記號:按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。3、房子反復:4、降記號:b五、寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。六、播放錄音,學生跟著錄音小聲唱出旋律。七、學習本課歌譜。  課時:第二課時教學過程 :一  讀譜、練聲二  復習:1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。2、樂理知識。三  歌曲演唱:1、大聲、準確的唱出歌譜。2、手打出節奏,嘴巴唱旋律,練習眼睛、口和手的協調性。3、跟著錄音機唱出歌詞,注意反復記號的順序。4、教師伴奏,學生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。四  游戲練習:1、以游戲的形式,來增加學生的訓練機會。2、游戲規則:從第一組的第一個同學開始數數,每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數,不喊出它的名字,而是喊“過”。接不下去的同學為輸。3、以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。五、全班合唱全曲。完成課后  課題:管弦樂合奏《乘雪橇》;課時:第三課時教學目標 :感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒。教學過程 :一  作品簡介:1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優秀作品。3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。二、欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。反 思:我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。不足之處:1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

銀色的馬車從天上來 篇8

  課 題:銀色的馬車從天上來

  課 型:新授課

  目 的:

  一、指導學生用歡快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔、美好的心靈。

  二、認識降記號,并進行聽辨及練唱。

  三、指導學生針對歌曲特點,進行有個性的音樂創作活動。

  內 容:

  一、歌曲:銀色的馬車從天上來。

  二、讀譜知識:變音記號——降記號。

  三、音樂活動。

  重 點:指導學生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進行獨特的音樂活動。

  難 點:指導學生認識降記號,并知其用法。

  教 法:指導法、情境教學法。

  教 具:鋼琴、錄音機、音樂記號卡片。

  教學過程 :

  導入  新課:同學們,我們現在的季節是——冬季,你喜歡冬天嗎?你喜歡冬天的什么景物?雪花是冬爺爺派來的使節,它帶著冬爺爺的叮囑與祝福,乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來》

  1、初聽歌曲,談感受。

  2、音樂游戲,認識降記號。

  導言:這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲,在學習這首歌之前,我和大家做一個游戲——《找朋友》,唱《找朋友》的歌。我需要五名助手,誰愿意和我合作?

  導言:我是一個調皮的、調皮的、音樂記號,我的名字叫降記號,在我們變音記號家族中,我還有一個非常要好的朋友,我要找到它,誰來幫我,到底誰是我的好朋友呢?為什么?

  ①降記號的位置:位于音符的左上方,b7(板書)出示音階圖

  ②聽一聽: 1 2 3 4 5 6 7 

  1 2 3 4 5 6 b7

  ③降記號的作用:(板書)表示帶降記號的音或同一小節內相同的音在自然音級上降低半個音。

  5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖

  導言:《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運用了降記號。想一想,結尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 |

  1 —‖呢?(再聽歌曲)

  3、新歌教學

  ①學習旋律

  A、齊唱歌譜

  B、用“la”輕唱。

  C、指導演唱。

  ②學習歌詞,有感情地齊讀歌詞。想一想

  A、這首歌詞運用了什么修辭手法?

  B、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢?

  導言:同學們說的真好,我希望你們不僅要唱好歌曲,同時,也要做一個心地純潔善良、身體健壯的孩子,你們能做到嗎?

  C、填詞齊唱

  ③歌曲處理,教師置疑,小組討論。

  A、“啊,銀色的馬車……冬爺爺的叮囑”該怎樣演唱?

  B、過渡句“送給你,送給我,送給他”聲音如何處理?

  C、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱?

  D、結束句該如何處理?

  4、音樂活動:(形式:小組活動)

  導言:同學們,我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖,老師給你提供三種方式:

  A、歌唱

  B、表演

  C、打擊樂伴奏

  你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現音樂。

  ①小組合作創編階段,老師巡視指導。

  ②才藝展示階段。

  5、總結性評價

  導言:同學們,這節課你們快樂嗎?老師想聽聽你們對這節課、對老師有什么建議?請提出。

  反 思:

  我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。

  1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。

  2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。

  3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

  不足之處:

  1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。

  2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

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