音樂教案－音樂與民族樂器

音樂與民族樂器——不同民族樂器的相互借鑒

教學目的：
    1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。
    2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。
教學重點：
    1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
    2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
教學準備：
    1、多媒本硬件：
    （1）多媒體計算機一臺；
    （2）多媒體投影儀一臺，銀幕；
    （3）KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。
    2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
  多媒體運行環境：Windows98 下Microsoft  Office 2000中的 Power    Point 及 Cakewalk  Express  Go1d  6.0
教學過程 ：
    一、情景創設：
    1、欣賞音樂片段，考慮：
      （1）作品名  （2）作曲者  （3）什么樂隊演奏
    2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
      中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。
    二、新課導入  ：
      1、質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢
           說明：借鑒的生命力
    每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。
    三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
      作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
         借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感
             分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）
    作品二：東北民間樂曲《江河水》
         管子獨奏與二胡協奏曲的比較
         借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器
             討論：A、這首樂曲表現什么情感
                        B、管弦樂隊的加入起到什么作用
                       C、這種借鑒的意義
     作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》
          借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感
              討論：A、這種借鑒好不好，為什么
                          B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么
         補充舉例：馬曉軍與二胡
         結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典
    四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
        1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
       2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯
          樂曲1：茉莉花  樂曲2：雪絨花
         樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
       3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器
                 （2）派代表交流并說明為什么
                （3）派代表進行操作
     五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言