《采茶撲蝶》與民樂三重奏《春天來了》
教材分析與教學內(nèi)容：☆歌曲《采茶撲蝶》是根據(jù)福建民歌〈采茶燈〉旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調(diào)式—羽調(diào)式，節(jié)奏鮮明簡單，情緒歡快跳躍，表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。
☆民樂三重奏〈春天來了〉同樣取材于福建民歌〈采茶燈〉，是1956年由雷雨聲老師編曲創(chuàng)作的一首高胡和兩架古箏合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)的音樂比賽中獲得金質(zhì)獎章。曲子以各種旋律變奏的手法，在保留樂曲歡樂喜悅的情緒基礎上，配合巧妙的配器和多變的復調(diào)，生動地表現(xiàn)了山泉流水、鳥語花香、人人歌唱的美好春光。
教學重難點：能正確分析樂曲〈采茶撲蝶〉、〈春天來了〉的旋律，都改編自福建民歌〈采茶燈〉，并能比較和發(fā)現(xiàn)本單元中云南、海南、福建三地民歌的不同風格特點。繼續(xù)之前的表格。
歌名 所處地域 節(jié)奏 速度 力度 調(diào)式 風格 情緒
《放馬山歌》
《五指山歌》
《采茶撲蝶》
●教學過程：
1.整體欣賞，感受變化。聆聽歌曲《采茶撲蝶》，能明顯感受到三個樂段的不同色彩。
2.積極思維，展開設計。第一樂段是完全重復的兩句組成的。先采用奧爾夫的方法，引導學生用聲勢節(jié)奏參與規(guī)律性地拍擊句尾有特點的節(jié)奏“ ”，再用體態(tài)動作、打擊樂器等進行變化。第二樂段則可以根據(jù)歌詞意思自由隨音樂做各種采茶動作。第三樂段又可以參照奧爾夫的方法，在每一句的結(jié)尾即二分音符處配上“0 ”節(jié)奏型。各個段落主要還是由學生自主創(chuàng)作（可以小組合作式）。
3.變換形式，促進提高。引導學生變換表現(xiàn)形式，用三個不同的動作表現(xiàn)歌舞曲《采茶撲蝶》（也可用三種演唱形式來表現(xiàn)、或用不同音色（樂器、人聲均可）等來表現(xiàn)）。
4.比較欣賞，拓寬視野。復習三年級學過的歌曲《春天來了》，感受音樂中的“重復”。引入欣賞器樂曲《春天來了》，聽辨其旋律與哪首歌曲相同而給自己的感受又有什么不同。教師小結(jié)。