歌曲《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無(wú)論做任何事都要專心，不要三心二意。
（感受歌曲）：階段目標(biāo)：初步感受歌曲音樂(lè)風(fēng)格，簡(jiǎn)析歌曲。
分別點(diǎn)擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂(lè)的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡(jiǎn)析歌曲。
師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）
生：情緒活潑幽默。
生：歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。
生：歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多。
生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)(略)。
（學(xué)習(xí)歌曲）：階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和自學(xué)能力。
（1）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點(diǎn)，師生共同解決。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？
學(xué)生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？
“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？
教師采用對(duì)比聽(tīng)辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進(jìn)行鞏固。
（2）由于歌曲中休止符運(yùn)用較多，教師分別示范，運(yùn)用休止符唱和沒(méi)有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過(guò)比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。
①53 03|34 31|20 20|5 0|
②53 3 |34 31|2 2 |5 -|
(教師范唱，學(xué)生比較)
師：通過(guò)比較你認(rèn)為哪一種演唱更形象？
生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛(ài)的形象。
師小結(jié)：運(yùn)用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動(dòng)的性格。
（3）聽(tīng)教師鋼琴?gòu)椬喔枨桑瑢W(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。
拍子部分與拍子部分在音樂(lè)感覺(jué)上有何不同？
生：拍子較歡快活潑 拍子較抒情。
師：拍子部分在演唱時(shí)，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛(ài)的樣子。拍子部分在演唱時(shí)要?dú)庀⑦B貫地去唱。
（6）學(xué)生復(fù)聽(tīng)錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。
（體驗(yàn)歌曲）：階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，參與體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。
①教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際感受處理歌曲，并分樂(lè)句鞏固學(xué)生處理結(jié)果。
師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓?jiān)鯓拥男那椋磕阏J(rèn)為應(yīng)怎樣演唱？
生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。
師：12－17小節(jié)中的力度標(biāo)記表現(xiàn)了怎樣的效果？應(yīng)如何演唱？
生：力度由p到mp到f，是漸強(qiáng)的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時(shí)聲音由弱漸漸加強(qiáng)力度去唱。
師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥男那椋繎?yīng)怎樣演唱？
生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語(yǔ)氣唱。
師：你認(rèn)為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？
生：不太好，因?yàn)榈诙涡∝埜恼隋e(cuò)誤、堅(jiān)定了信心，語(yǔ)氣應(yīng)比第一段詞更堅(jiān)定一些。
師：結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚(yú)，小貓成功了，祝賀的語(yǔ)氣應(yīng)熱烈一些。
②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。
師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應(yīng)該怎樣形象的表演？
生：可以加入“貓”的動(dòng)作來(lái)表演。