《咪咪搖籃曲》上海版二年級下學期
第四單元 外國小花
第五課 創——《咪咪搖籃曲》
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
本課的教材是選自上海音樂出版社二年級第二學期第三單元第五課第四教時，主要的教學內容是歌曲處理《我的小寶寶》，能用安靜、甜美的歌聲，氣息連貫的演唱歌曲《我的小寶寶》，并能用各種各樣的隊型和造型進行情景創設，學生能用do，re，mi；do，mi，sol創編簡單的節奏和旋律。在這堂課中，學生對搖籃曲的溫馨、柔和的特點已有所掌握。在創設的學習意境中，演唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長輩那里感受到的的親情，再抒發到對小寶寶的愛，表現安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
本教時重點突出在創上，通過短小樂句的創作，律動--多彩的搖籃以及簡單的歌詞創作等活動，讓學生在與同學協作表演的過程中，能分角色表演，在創設的情景中表達對洋娃娃、小動物以及小伙伴的愛，從而培養學生求異思維、合作互動、各類創作能力，達到培養創新精神的目的。
【教學內容】
1.唱——《我的小寶寶》
2.玩——多彩的搖籃
3.創——咪咪搖籃曲
【教學目標】
1.通過歌表演《我的小寶寶》，以及游戲創作活動，讓學生再次感受“搖籃曲”的平穩、優美、抒情的音樂形象，同時體會自己對洋娃娃、小動物以及小伙伴的愛。
2.嘗試用do、re、mi；do、mi、sol等唱名創作符合搖籃曲特點的短小的樂句，并根據自己創編的搖籃曲，進行情景創設、角色扮演，培養學生合作表演能力。
【教學重點難點】
掌握搖籃曲的特點，創編短小的符合搖籃曲特點的樂句，并根據改編了歌詞的歌曲，創設情景并分角色表演。
【教學過程】
一、聽音樂進教室
隨著《搖啊搖，搖到外婆橋》進教室，分角色，擺造型
說明：
船歌的搖曳感與搖籃曲有異曲同工之處，通過此環節，潛移默化地使學生將以前學過的音樂知識與搖籃曲的音樂特點作比較，為創作樂句作好鋪墊。
二、游戲活動
1.律動：采花
2.編編節奏：
（用附點二分音符、二分音符、四分音符來編編節奏）
3.編曲活動：（1）do、re、mi （2）do、mi、sol
說明：
游戲是學生樂于參與的活動，在游戲中學習音樂知識，既能得到快樂，又能得到綜合能力的鍛煉。
三、歌曲表演
1.齊唱歌曲《我的小寶寶》
2.指導學生用寧靜、甜美的聲音演唱
3.歌表演
4.結合多彩的搖籃按小組組合表演
說明：
學生根據自己所帶的玩具進行歌詞創作，是簡單而淺顯的，但他會在表演時注入真情實感的，為情景創設打好基礎。
5.根據所帶的玩具，邊扮演角色，邊嘗試創作歌詞
6.小組表演，展示，評價
7.情景創設，布置環境，教師唱唱舒伯特的《搖籃曲》，學生律動，按照小組擺多種多樣的搖籃造型
說明：
在學生自己布置的適合搖籃曲的環境中，身臨其境的感受搖籃曲。通過教師的角色創設，引導學生進行環境的布置，既鍛煉了學生與他人合作的綜合表演能力，又加固了搖籃曲在學生心中的感受。
四、拓展
1.你還知道哪些搖籃曲（曾經學過的）
2.各類樂曲片段賞析，分藍組、紅組用不同的動作來表示
說明：
將學生的多種感官結合起來，體驗搖籃曲、圓舞曲、進行曲、迪斯科的不同與相似，加深對搖籃曲的理解。