小青蛙找家
綠燈 紅燈 綠燈 紅燈 綠燈
3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖
3）學習歌詞（多媒體將歌詞、節奏念白加入上述旋律中）
a.學唱歌詞
b.老師彈奏，學生在老師的伴奏下通唱全歌。
c.男生隨琴唱歌，女生接念白部分，交換練習。
d.指導學生用自然、活潑的聲音練唱歌曲。
四、參與表現
學生聽音樂把凳子搬成倒“品”字。
1.多媒體出示畫面：一群小青蛙在草地上做游戲，快樂極了。
師：小青蛙來到草地上玩，他們的心情怎么樣？
（快樂，開心，高興極了）
師：下面請幾只快樂的小青蛙上臺來模仿一些你們知道的小青蛙的動作。（吃蟲子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……）
2.多媒體出示畫面：太陽下山了，小青蛙要回家去了，可是他找呀找呀，就找不著自己的家了。
師：這時候它們的心情變得怎么樣了？
（著急、緊張、害怕）
師：請小朋友來模仿一下著急的小青蛙，害怕的小青蛙，哭泣的小青蛙。
師：小青蛙找不著家了，他們會怎么辦？
（會到處去找家）
師：歌詞中哪一句可以體現小青蛙在到處找家呢？
（跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，）
師：“跳跳”說明它們在跳來跳去的找家，“呱呱”呢？
（說明它們在喊叫，希望媽媽能聽見自己的聲音而找到它們）
師：那后面緊接著“跳跳跳，呱呱呱”是為什么？
（因為小青蛙找不到媽媽，找不到家，心情更加著急了，叫聲也就變快了）
3.多媒體出示畫面：青蛙媽媽在東張西望的盼望孩子回家。
師：這時候小青蛙的媽媽發現了自己的孩子還沒有回來，請小朋友來想象青蛙媽媽會說些什么，做些什么呢？
（……）
4.多媒體出示畫面：小青蛙找著了家，撲向他*的懷抱，啟發學生自己設計母子見面的場景。
5.將全班同學分為三組，由小組長負責，帶領組員進行歌表演。（發給青蛙媽媽肚兜、小雨傘當荷葉，師巡視指導）
6.三個小組按順序來表演（分組表演時，其他同學拍手演唱）表演后可引導同學們進行評價，也可進行自評，在師生評價基礎上，對表演得好的小組與同學，教師進行簡單的綜合性評價與表揚并發五角星予以獎勵。
五、總結
小青蛙是我們人類的好朋友，我們要愛護小青蛙。放《小青蛙找家》，學生隨音樂蹦蹦跳跳出教室。
板書設計：
小青蛙找家
在草地上 做游戲、跳舞、吃蟲子
小青蛙：著急、害怕、哭了、喊媽媽
找不著家了
媽 媽：團團轉、直跺腳、喊孩子
找到了家 笑了，和媽媽抱在了一起
第二課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、復習舊歌《小青蛙找家》
要求：1.根據前奏整齊的起唱。
2.把小青蛙找家的著急的樣子表現出來。
三、復習歌表演《小青蛙找家》
四、新課教學
（一）導入
師：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你們替它高興嗎？
師：今天這節課，我們還要學習一首歌《爺爺、爸爸和我》
（二）老師范唱。
老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺的不同語氣表現出來。