第七課 咚咚嗆

第七課 咚咚嗆
課時安排：兩課時
教學目的：
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點：
引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。
教學難點：
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教學過程：
第一課時   敲一敲
一、課前準備：
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？
二、感受探索
1.聽辨風聲，雨聲和雷聲
剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？
三、探索表現
1.情景鋪墊
看cai演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演
1.欣賞表演
（1）情景鋪墊
清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！
（2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。
（3）尾聲。
電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。

第二課時  風雨雷電的故事
教學目標 ：
1、運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。
2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。
3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。
4、能在表現故事的活動中與其他同學協作配合，并體會到期與人合作的快樂。
教學重點：
激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，
教學難點 ：
能主動創編動作，在表演中與人合作。
教學進程：
一、組織教學：
1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？
2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發現許多平凡的東西也會發出神奇的聲音。
二、課堂探究：
地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？
1、讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？
2、談談有關聲音的話題。
三、感受聲音：  
1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。
2、談談會有什么聲音在動畫片中出現？我想請同學們給畫面配上聲音如何？
四、表現聲音：
1、場景一：風
⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由學生自由表現微風、大風、狂風等不同節奏和力度的風。
⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。
2、場景二：雨
師：小雨是怎樣唱歌的？  沙沙沙沙請同學一起模仿。
師：現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。
3、場景三：雷電
師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業配音師就是用它來為雷電配音的。let us try!讓學生也試試。
4、場景四：大雨
師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
六、小結
隨著音樂做游戲。并做結束語