小學(xué)音樂第五單元“小鬼”當家教學(xué)設(shè)計
第五單元 “小鬼”當家
單元概述:
本單元編選了演唱《小孩不小歌》、《我當老師》、《買菜》三首不同風(fēng)格的歌曲,欣賞《變媽媽》、《老師的通知書》、《釘扣子》等歌曲,音樂游戲“買菜”、“根據(jù)聲音編故事”,以及“采集與分享”勞動歌曲等一系列音樂實踐活動,將音樂與生活、音樂與情感緊密地結(jié)合在一起,讓學(xué)生充分感受和表現(xiàn)不同風(fēng)格、不同情緒的歌曲,并享受音樂創(chuàng)造的成功與快樂。
單元主題目標:
1、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。關(guān)注生活中的聲音,知道音樂可以表達豐富的情感。
2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒,能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng),能隨樂律動。
3、用自然、較有力的聲音唱出歌曲《小孩不小歌》的自豪感;用活潑、輕巧的聲音唱出《我當老師》的幽默天真。體驗數(shù)板在歌曲中的運用。能用唱名模唱該歌曲的歌譜。
4、能認識簡單的由二分音符、四分音符、八分音符組成的節(jié)奏譜,知道反復(fù)記號在歌曲中的運用。
課時安排:4
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《小孩不小歌》
2、聽《變媽媽》
二、教材分析:
1、《小孩不小歌》是一首通俗、簡練的兒童歌曲,表現(xiàn)出頑皮與略帶挑戰(zhàn)意味的自豪感。《變媽媽》是一首活潑有趣的兒童歌曲,曲調(diào)、歌詞充滿了少年兒童的天真爛漫,用“調(diào)換角色”的想象表達了對媽媽的情感和怎樣當好“媽媽”的判斷。
三、學(xué)情分析:在聆聽獲得較深印象后,通過感受終止感和節(jié)奏、旋律線的變化,四、教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表現(xiàn)出年紀小志氣高的精神風(fēng)貌。
2、指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》,通過欣賞歌曲,增進學(xué)生對媽媽的感情,理解媽媽的辛勞。
五、教學(xué)重點:正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情緒。
六、教學(xué)難點:欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦,讓學(xué)生學(xué)會體諒媽媽。
七、教學(xué)準備:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、 分享導(dǎo)入
(1)師:同學(xué)們,我們都還是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,媽媽不在家,想象一下我們一個人在家能干些什么事呢?
生答:(自由回答:如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……)
(2)師:同學(xué)們回答得真好,老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的!為了你們這么乖孩子,現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌!(放歌曲《竹馬》的vcd碟片)。
生:聽賞。
(3)師:這首歌曲神氣吧?(生答)今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板書,揭題)
三、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》
(1)多媒體課件播放勞動畫面,配以《小孩不小歌》的錄音;
(2)學(xué)習(xí)朗讀歌詞(按節(jié)奏朗讀):
人人都說小孩小,誰知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子還要小。
a. 老師有表情地范讀歌詞;
b. 學(xué)生模仿朗讀。
(3)教師跟伴奏音樂范唱歌曲,邊唱邊做表演;
(4)運用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞;
(5)請學(xué)生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲,邊演唱可以加上動作表演。
(6)小小演唱擂臺賽
(a)師:同學(xué)們用很短的時間學(xué)會了這首歌曲,不過老師想聽聽個別小朋友的演唱,是不是每個人都唱得很好了?!現(xiàn)在進入“小小演唱擂臺賽”時間,請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉ok,請音樂組長為他們分別打分,老師作參謀。