小學(xué)音樂第五單元“小鬼”當家教學(xué)設(shè)計
（多媒體課件引入新授歌曲《我當老師》）
（2）歌曲學(xué)唱
① 欣賞歌《我當老師》
師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？
（學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國歌曲與日本歌曲的不同之處）
師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？
（學(xué)生回憶歌詞，回答問題）
師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？
（學(xué)生回答并表演）
老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演）
② 再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。
師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動作幫助學(xué)生記歌詞）
③ 教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞
（反復(fù)進行數(shù)遍，對較難唱的地方重點指導(dǎo)）
④ 教師引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演《我當老師》
師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！
（邊唱邊表演《我當老師》）
四、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個故事）
（1）多媒體課件——我的家
師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）
師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？
（學(xué)生觀察后回答）
（2）節(jié)奏練習(xí)
師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？
五、小結(jié)
師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？
（在歌曲《我當老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。）
課時安排：4/18 二（3）
4/19 二（4）
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《買菜》
二、教材分析：《買菜》是一首湖北民歌。獨特的旋律手法，中間的數(shù)板，以及緊跟其后的重復(fù)開頭句的結(jié)尾，都賦予歌曲以濃郁的民族風格。歌曲旋律生動活潑，歌詞非常通俗而生活化，表達了愉快的勞動情趣。
三、教學(xué)目標：
1.學(xué)會并喜歡《買菜》這首歌。
2.認識蔬菜的品種,了解買菜的經(jīng)過。
四、教學(xué)重點：
1.準確、清晰地唱好并記住歌詞。
2.說唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。
五、教學(xué)難點：說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)
六、教學(xué)準備：鋼琴、錄音機
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)組織
二、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師：今天某某想為大家來表演一個節(jié)目,我們一起來欣賞一下。
(一個學(xué)生表演“賣菜 ”，其余學(xué)生欣賞)
師：誰來說說，他在干什么呀？（學(xué)生回答）
（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨角戲”轉(zhuǎn)入“對戲”。）
師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進行即興表演）
同時播放歌曲《買菜》
三、趣味學(xué)歌
（歌曲導(dǎo)入）
師：表演的真不錯！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調(diào)動起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？
（學(xué)生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）
（老師的范唱要求準確到位，情緒自然流露。）
師：你們想不想學(xué)這首歌呀？
（學(xué)生回答）
師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧！
（在游戲中學(xué)唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進行節(jié)奏訓(xùn)練，
律動中強調(diào)
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