《賣報(bào)歌》音樂
三年級《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、了解人民音樂家聶耳。
2、能學(xué)會唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演。
重點(diǎn)：正確演唱歌曲。
難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰來說一下。
（生匯報(bào)）
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。（板書課題）
3、聽錄音范唱
4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動惺裁锤惺埽?/p>
（生回答）
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。
5、師：我們先來看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報(bào)童邊跑邊跳的情景。
（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂自學(xué)）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的學(xué)習(xí)情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）。可進(jìn)行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。
10師：今天老師還想讓你們來體會一下當(dāng)小報(bào)童的感覺！（請學(xué)生下地，自由的隨音樂進(jìn)行歌表演）
11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰想當(dāng)一回老師講給大家聽？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）
大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）
12、小結(jié)：
師：同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。讓我們再一次感受這首歌吧！（隨琴齊唱《賣報(bào)歌》）
（課后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會附加一些動作。
我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。）