26 《賣報歌》的誕生
教學目標
1.運用多種方法認識本課7個生字，練習書寫6個字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內容和課外資料了解《賣報歌》創作的社會背景，并從朗讀中體會人物的思想感情。
3.了解聶耳對飽經憂患的中國人民的深切同情。
4.通過學習課文讓學生接受革命傳統教育。
教學重點與難點
了解《賣報歌》是怎樣誕生的。
教學準備
學生課前查找有關聶耳和《賣報歌》創作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、聽歌曲，導入新課。
1.錄音放《賣報歌》，學生欣賞或跟唱。
2.提問：你們知道《賣報歌》是誰創作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？
3.揭示課題，學生圍繞課題質疑。
二、初讀課文，自主合作識字，指導寫字。
1.自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標好自然段，在不懂的詞句旁做個記號。
2.指名分節讀課文，師生評價。
3.“會認字”學習過關，學生自主學習。
誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家
4.“會寫字”學習過關。
指導寫字：
悅、霞、炸、瘦、劇、配
（1）觀察6個會寫字：你認為哪個字難寫？你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫？
（2）學生寫字練習。
（3）四人組內互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。
三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。
1.學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。
2.同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。
3.指名接讀課文，眾生評價。
4.學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。
四、作業。
1.抄寫本課的“會寫字”。
2.正確流利有感情地朗讀課文。