《巧巧手》教案（精選6篇）
《巧巧手》教案 篇1
巧巧手
教學目標：
1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
教學重難點：
1.發(fā)揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
2.如何引導觀察自然物的研究。
3.合理運用各種材料。
教具學具：
各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
教學課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設計應用
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1.引導階段
引導學生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾整理：
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
《巧巧手》教案 篇2
教學目標：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗，、審美。
教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學準備：錄音機
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復習柯爾文手勢。
3、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導入。
2、 聆聽《我有一雙萬能的手》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
（2） 復聽歌曲，隨著歌曲做表演。
3、 表演《粉刷匠》
（1） 完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。
（2） 復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
（3） 隨錄音唱歌詞。
（4） 邊聽錄音邊唱。
（5） 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
（6） 討論。準確有感情地演唱歌曲。
三、結束部分：
小結。
課題：理發(fā)師 課時：13——2
教學目標：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 表演《理發(fā)師》
（1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
3、 編創(chuàng)與活動：
（1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分：
小結。
課題：巧巧手 課時：14——1
教學目標：1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學準備：串鈴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復習柯爾文手勢。
3、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
（1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
（2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
（3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結束部分：
小結。
《巧巧手》教案 篇3
《巧巧手》
浙江省杭州市余杭區(qū)小林中心小學 張李君
教 材：《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊 第九課 第一課時
教學內(nèi)容：1、認識沙球并能探索沙球不同的演奏方法。
2、學唱歌曲《理發(fā)師》。
3、小組合作編創(chuàng)表演《理發(fā)師》
教學目標：1、能理解勞動的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認識沙球，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。
3、通過小組合作表演，培養(yǎng)學生的參與創(chuàng)造意識。
教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調，2/4拍，單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的x x │ x x │的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學重點：能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會
教學難點：沙球的節(jié)奏練習和小組合作表演《理發(fā)師》。
教 具：百寶箱（沙球、雙響筒、碰鈴）、課件
學 具：沙球、剪刀、吹風機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干
教學過程：
教學過程
設計意圖
一、
組
織
教
學
1、播放音樂
隨《理發(fā)師》的音樂進教室。
2、小組律動
每一個小組在組長帶領下隨音樂律動。
感受歌曲旋律，為學生營造氛圍。
二、
猜
樂
器
1、師出示百寶箱，敲擊某個樂器，生猜猜是什么樂器？
利用學生的好奇心，采用猜樂器的形式進行樂器節(jié)奏復習，激發(fā)學生的興趣。
2為小樂器找朋友。（模擬老師打擊節(jié)奏）
三、
認
識
沙
球
認
識
沙
球
1、師出示沙球的聲音。
學生模仿沙球的聲音，并猜猜它長的什么樣？
通過猜、摸沙球、對沙球不同演奏方法的探索，激發(fā)學生認識、探索沙球的欲望。從小組討論交流中掌握沙球的不同演奏方法，并能用沙球打擊節(jié)奏。
2、摸一摸沙球的外形，并取個名字。
3、介紹沙球的演奏方法。
①、生探索沙球的不同演奏方法。
②、正確地練習沙球的演奏方法。
4、用沙球打擊節(jié)奏。
①、出示節(jié)奏練習
x x │x x│x x | x — ‖
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙
x x │x │x x | x ‖
沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙
②、小組討論怎樣用沙球打擊節(jié)奏。
③、展示、評議。
四、
表
演
理
發(fā)
師
1、游戲《理發(fā)》
①、師扮作理發(fā)師老爺爺，并邀請三名學生進行表演。
②、說說剛才老爺爺是怎樣理發(fā)的？
③、分組進行理發(fā)的游戲。
從游戲中熟悉歌曲的旋律，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。
2、聽唱法學唱歌曲
①、跟錄音輕聲哼唱。
②、學唱歌曲。
聽唱法學唱歌曲培養(yǎng)學生聽、唱的能力。
3、觀看理發(fā)店的錄像。
小朋友讓我們看看在生活中理發(fā)師是怎樣給這位小姑娘理發(fā)的？
從生活錄像中熟悉理發(fā)師理發(fā)的情景及各種理發(fā)工具。為創(chuàng)編歌詞作好準備。
五、
創(chuàng)
編
表
演
1、 師生討論合作創(chuàng)編歌詞：
①、說說剛才給小姑娘理發(fā)的是誰？（叔叔）我們能不能把他唱進去？那給你理發(fā)的有那些人？你自己可不可以把他們唱進去？
②、理發(fā)店里還有哪些工具？我們能不能把它們也唱進去？
③、師生討論合作創(chuàng)編歌詞。
2、小組討論并合作表演。（選擇各種工具及用沙球創(chuàng)作表演）
3、匯報展示（機動）
師生合作創(chuàng)編歌詞，減輕了一年級創(chuàng)編的難度，也更好地體現(xiàn)師生平等合作的關系。
通過小組合作表演歌曲，培養(yǎng)學生團結合作的精神和創(chuàng)新的能力。
《巧巧手》教案 篇4
教學目標
1、 能理解勞動的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
2、 認識沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學習掌握其多種演奏的方法。
3、 通過創(chuàng)編動作還表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。
教學重難點
看圖譜和指揮為樂曲伴奏
教學準備
打擊樂器、教學多媒體
教學過程
一、 聆聽活動
1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。
2、 完整聆聽《我有一雙萬能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
3、 復聽歌曲，隨著歌曲做表演。
二、 認識沙球
1、 示范真確的演奏姿勢。
2、 學生嘗試，發(fā)出聲音。
3、 指導學生看練習（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）
三、 表演《理發(fā)師》
1、 整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事？讓學生簡單敘述歌曲的內(nèi)容。
2、 復聽范唱，用跟唱的方法學歌詞。
3、 分小組創(chuàng)編角色進行表演。
4、 請部分學生加入沙球為歌曲伴奏，其他學生邊唱邊表演。
第二課時
一、《粉刷匠》
1、地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調。
提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看誰的旋律記得多。
a) 分小組唱一唱。
b) 隨錄音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲）
c) 邊聽邊唱，并用用報紙把自己打扮，用喜歡的動作進行歌表演。
6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。
7、提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱。
二、創(chuàng)編與活動
1、 認識串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢。
2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
3、 展示每個學生的探索。鼓勵學生不同的探索。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
2、 簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。
3、 復聽樂曲，邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。
4、 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊，體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示：注意聽，伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
《巧巧手》教案 篇5
教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。
教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問好。
二、新課教學
1.導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2.聆聽《我有一雙萬能的手》
（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3.學唱《粉刷匠》
（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結
今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課）
《巧巧手》教案 篇6
教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。
教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問好。
二、新課教學
1.導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2.聆聽《我有一雙萬能的手》
（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3.學唱《粉刷匠》
（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結
今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課）