《到郊外去》教案（精選6篇）

《到郊外去》教案 篇1

　　榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　　二　年級(jí)　　音樂　學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

　　課型

　　新授

　　課題

　　到郊外去

　　課時(shí)

　　1課時(shí)

　　設(shè)計(jì)教師

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1在感受音樂的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感2學(xué)唱歌曲〈放牛放到小河邊〉，認(rèn)識(shí)小節(jié)線和終止線3認(rèn)識(shí)小節(jié)

　　教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課我運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法、游戲法  聽唱法  自主探究法

　　教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　教材處理設(shè)計(jì)

　　師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　游戲?qū)��?/p>

　　學(xué)唱歌曲

　　教材分析：   歌曲為中國(guó)臺(tái)灣兒歌，旋律平議親切，朗朗上口，為兒童所喜愛，歌曲描寫兒童結(jié)伴去交游的情景白云春風(fēng)青山綠水，一派春意昂然的景象我們手拉手一同去郊游，清心明了，首尾點(diǎn)題，   歌曲為非規(guī)整結(jié)構(gòu)，第一句與第三句完全相同，音域不寬，八度，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調(diào)圍繞soi音進(jìn)行，具有繼續(xù)發(fā)展的不穩(wěn)定感，尤其是第二句，進(jìn)行到la，具有小調(diào)意味，更加強(qiáng)了樂曲中部的 變化發(fā)展態(tài)勢(shì)，但曲調(diào)很快回到第一句，穩(wěn)定地結(jié)束到主音上，第二句中的飄和柔，都是一個(gè)字四個(gè)音，音高要唱準(zhǔn)確，聲音要唱連貫。吟唱速度為利于行走的中速。師：美麗的春天來到了，今天老師帶你們坐上火車去郊游，誰來當(dāng)小司機(jī)？生：爭(zhēng)先恐后的舉手師：好，（老師請(qǐng)一個(gè)小同學(xué)）其他的學(xué)生當(dāng)乘客，按譜中的節(jié)奏順序依次拍手擊掌，我們一起去郊游。教師操作：播放歌曲《出發(fā)》的旋律，出示節(jié)奏譜。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂拍節(jié)奏。模擬火車的聲音讀“喀嚓”，最后到站讀“噓”師：火車到站了，你們看，我們到了什么地方？（老師播放歌曲錄音或者多媒體動(dòng)畫《郊游》）生：來到了美麗的田野。師：讓我們與音樂中的小伙伴一起唱著歌去郊游吧！師：那就讓我們來朗讀一遍歌詞吧（老師播放課件的歌詞部分）生：有感情的朗讀歌詞

　　師：（老師及時(shí)的評(píng)價(jià)）大家想想，春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹在身上是什么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？

　　教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　教材處理設(shè)計(jì)

　　師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　音樂知識(shí)

　　鞏固歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：《郊游》進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱出示節(jié)奏譜。嗚！火車開啦：x  o︱    x  0︱    x    o︱    x   o︱過大橋   x ︱       x︱          x︱穿山洞   ︱          ︱     ︱                                                                      爬山坡x    ︱   x     ︱  x     ︱  x     ︱快到站了

　　x   x  ︱  x    x ︱   x    x︱

　　生：白云飄飄，春風(fēng)柔柔，我們應(yīng)該用輕聲歌唱學(xué)生隨著琴演唱前兩樂句。師：讓我們用更美的歌聲來演唱吧！（老師播放《郊游》伴奏帶）師：在歌曲中也有能幫我們數(shù)出歌曲有多少節(jié)的線。（教師板書）師：在歌曲結(jié)束的地方，我們除了寫上一條小節(jié)線，咱們?cè)俳o它加上一條粗線，這一條細(xì)線和粗線和起來就叫終止線。老師彈琴，學(xué)生小聲的摸唱。老師唱一句，學(xué)生唱一句。

　　學(xué)生找出自己感覺難的幾句，師生一起解決。老師大聲的唱，學(xué)生小聲的唱。

　　老師彈琴，學(xué)生練習(xí)演唱。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小節(jié)線 終止線

　　課后反思能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動(dòng)這是一節(jié)非常有意思的課，學(xué)生在課堂上邊做游戲，邊唱歌，興趣提高了，而且用《出發(fā)》這個(gè)曲子導(dǎo)入和結(jié)束，更增加了樂趣。

《到郊外去》教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：  學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。   

　　教學(xué)目標(biāo)：  

　　1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。  

　　教學(xué)過程：  

　　一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。  

　　1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。  

　　2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。  

　　3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。  

　　4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。  

　　例如：1=c  4/4  

　　1        2  3  — |1  2  3  — |5 4  3 2  5 4  3 2  |1 — — —‖  

　　師：?jiǎn)?nbsp;         嗚           轟隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  

　　生：?jiǎn)?nbsp;         嗚           轟隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。  

　　1、教師演唱歌曲中的第二句：     

　　學(xué)生跟唱：  

　　1 2  3 4  |5  —|               1 2  3 4  |5  —|  

　　啊                                   啊  

　　2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。  

　　3、全體跟琴演唱歌曲。  

　　4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一

　　組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。   

　　三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。  

　　將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。  

　　1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。  

　　2、節(jié)奏。如：x x  x ，x x .  x x  x x  x ，等等。  

　　3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。  

　　4、旋律片段。  

　　5、歌曲片段。   

　　四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。   

　　隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。   

　　教學(xué)目標(biāo)：  

　　1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。  

　　2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。  

　　3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。  

　　4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。  

　　教學(xué)過程：  

　　一、導(dǎo)入課題  

　　1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。  

　　提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？  

　　作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？  

　　2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。  

　　3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。  

　　提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？  

　　作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。  

　　4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。  

　　二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。  

　　1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。  

　　2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。  

　　3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。  

　　三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。  

　　1、聆聽中國(guó)風(fēng)格的音樂。  

　　提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？  

　　鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。  

　　2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？  

　　三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家  

　　3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。  

　　4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。  

　　四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》  

　　1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。  

　　2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。  

　　3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。  

　　（1）春雷     轟隆.     轟隆.     轟隆.     轟隆.    ……

　　（2）春風(fēng)     嗚          —     嗚          —    ……

　　（3）春雨     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙   ……

　　（4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    ……

　　（5）布谷鳥     布谷  o     布谷  o     布谷  o     布谷  o  ……

　　（6）……                         

　　4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交

　　響曲》。  

　　5、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。  

　　五、教師總結(jié)本課。                                             

　　隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。  

　　教學(xué)目標(biāo)：  

　　1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。  

　　2、學(xué)唱歌曲的歌譜。  

　　3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。  

　　教學(xué)過程：  

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。  

　　二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。  

　　1、教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。  

　　2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。  

　　3、完整地演唱歌曲。  

　　4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。  

　　三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。  

　　1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。  

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。  

　　3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。  

　　4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。  

　　四、結(jié)束本課。

　　隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。  

　　教學(xué)目標(biāo)：  

　　1、學(xué)唱歌曲《郊游》。  

　　2、隨著音樂表演郊游情景。  

　　教學(xué)過程：  

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。  

　　二、學(xué)唱歌曲《郊游》。  

　　1、聽錄音。  

　　2、教師教唱，學(xué)生跟唱。  

　　3、跟琴演唱。  

　　4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。   

　　三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。  

　　春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。  

　　一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。  

　　四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。  

　　五、結(jié)束全課。 

　　隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

《到郊外去》教案 篇3

　　一、到郊外去

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》和欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》等與春天戶外活動(dòng)想關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)小節(jié)和小節(jié)線。

　　3、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與大自然的感情，豐富其對(duì)音樂的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

　　2、隨音樂進(jìn)行表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能有表情的演唱歌曲，按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　2、學(xué)用唱名演唱《放牛放到小河邊》歌譜，做到唱名與音高一致。

　　教學(xué)課時(shí)：五課時(shí) 

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程     

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，交流寒假見聞。

　　2、引入春天的話題。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：師 ：孩子們，今天老師帶你們?nèi)ヂ糜危瑴?zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們跟我一起出發(fā)吧！（播放音樂做律動(dòng)）

　　4、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》，說說你的感受。

　　二、感受歌曲

　　1、師：哇！這里的風(fēng)景好美呀！讓我們停下來欣賞欣賞。

　　2、聆聽樂曲《山谷回音真好聽》。

　　3、師：仔細(xì)聽聽、看看，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（回音）你們聽得真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是回音。回音好聽嗎？

　　4、揭題。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、學(xué)生傾聽歌詞，模仿歌曲中回音的兩句旋律。

　　2、歌曲運(yùn)用了什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象？

　　3、教師即興呼喚，學(xué)生用稍弱的力度模仿，秒度升毫秒年回音的效果。

　　4、穿插練聲曲，讓學(xué)生模仿。

　　5、教師一句一句演唱歌曲，學(xué)生一句一句跟唱，用稍弱的力度。

　　6、全體跟琴演唱。

　　7、學(xué)生有表情的唱，注意第二句演唱力度的變化。

　　8、學(xué)生分兩組，互相模仿回音。

　　四、回音游戲

　　1、呼喚：喂！我來了！大山你好！

　　2、 節(jié)奏：x x  x , x  x , x x  x x  x

　　3、唱名音高：mi---sol---mi

　　4、旋律片斷

　　5、歌曲片斷

　　五、全班演唱歌曲。

　　六、小節(jié)下課 

　　第二課時(shí) 

　　教學(xué)過程： 

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《山谷回音真好聽》。 

　　二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。 

　　1.教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。 

　　2.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。 

　　3.完整地演唱歌曲。 

　　4.教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。

　　5、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。 

　　三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。 

　　1.教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。 

　　2.請(qǐng)學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。 

　　3.請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回聲真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。 

　　4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。 

　　四、結(jié)束本課

《到郊外去》教案 篇4

　　對(duì)老師的提問和講解能做出積極的反應(yīng)，并通過音樂小知識(shí)，讓學(xué)生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個(gè)別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過教師指導(dǎo)和多次范唱，大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒。

　　第三課時(shí)《山谷回音真好聽》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

　　三、教具：

　　數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動(dòng)。

　　師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）

　　師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）

　　聽后，學(xué)生回答上面的問題

　　師：你們聽的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

　　師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個(gè)小游戲。

　　（二）回音游戲：

　　1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說話，一個(gè)同學(xué)說話，另一個(gè)同學(xué)做回音。

　　2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。

　　3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

　　教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

　　4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。

　　5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

　　（三）學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

　　2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

　　3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

　　（四）歌曲創(chuàng)編：

　　1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

　　2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

　　3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

　　（五）課堂小結(jié)：

　　五、教學(xué)反思：

　　本課時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過課件展示，學(xué)生對(duì)回音效果也有了新的認(rèn)識(shí)，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實(shí)存在一些問題，特別是二年級(jí)學(xué)生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對(duì)聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學(xué)過程中，對(duì)童聲訓(xùn)練要時(shí)刻抓緊，不得松懈，只有平時(shí)抓緊了，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學(xué)目標(biāo)：

《到郊外去》教案 篇5

　　對(duì)老師的提問和講解能做出積極的反應(yīng)，并通過音樂小知識(shí)，讓學(xué)生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個(gè)別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過教師指導(dǎo)和多次范唱，大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒。 

　　第三課時(shí)《山谷回音真好聽》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

　　三、教具：

　　數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動(dòng)。

　　師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）

　　師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）

　　聽后，學(xué)生回答上面的問題

　　師：你們聽的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

　　師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個(gè)小游戲。

　　（二）回音游戲：

　　1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說話，一個(gè)同學(xué)說話，另一個(gè)同學(xué)做回音。

　　2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。

　　3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

　　教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

　　4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。

　　5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

　　（三）學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

　　2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

　　3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

　　（四）歌曲創(chuàng)編：

　　1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

　　2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

　　3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

　　（五）課堂小結(jié)：

　　五、教學(xué)反思：

　　本課時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過課件展示，學(xué)生對(duì)回音效果也有了新的認(rèn)識(shí)，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實(shí)存在一些問題，特別是二年級(jí)學(xué)生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對(duì)聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學(xué)過程中，對(duì)童聲訓(xùn)練要時(shí)刻抓緊，不得松懈，只有平時(shí)抓緊了，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

　　2、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)，參與“回聲”游戲和多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、用輕快、活潑、彈性的聲音演唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戶外活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)和愉悅心情。

　　2、能用民歌的感覺演唱《放牛放到小河邊》。

　　3、欣賞音樂《出發(fā)》、《山谷回音真好聽》進(jìn)行表演、創(chuàng)作、模仿。

　　三、教具：

　　多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴

　　四、課時(shí)安排：

　　三課時(shí) 

　　第一課時(shí)《郊游》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受aba的樂曲，區(qū)別樂段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

　　2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

　　3、通過欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》，能用自己的語言說出歌曲表達(dá)的情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

　　2、了解并感受aba三段體結(jié)構(gòu)音樂的特點(diǎn)，并能掌握其特點(diǎn)。

　　三、教具：

　　數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　師：經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬，小動(dòng)物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場(chǎng)春雨的到來，他們已經(jīng)迫不及待的要走進(jìn)春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發(fā)芽了；小動(dòng)物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動(dòng)筋骨，準(zhǔn)備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們?cè)谙蛭覀儞]手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動(dòng)啊，那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中國(guó)臺(tái)灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

　　生：好！

　　（二）學(xué)唱新歌：

　　1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生仔細(xì)聆聽。

　　2、播放歌曲，學(xué)生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，并介紹其特點(diǎn)。

　　4、教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。

　　5、分組，教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。

　　6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

　　（三）拓展欣賞：

　　1、播放管弦樂合奏《出發(fā)》，學(xué)生體會(huì)音樂。

　　2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

　　3、學(xué)生談對(duì)主題音樂的理解和感受。

　　4、用自己的話說說對(duì)這個(gè)樂曲情緒的理解。

　　5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風(fēng)格。

　　（四）課堂小結(jié)：

　　五、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課學(xué)生開學(xué)積極性很高，課堂氣氛也很活躍，對(duì)于老師提出的問題，能踴躍的發(fā)言，師生互動(dòng)很融合，對(duì)于老師教唱的歌曲，能很好的在聆聽中找出相同與不同之處，并通過對(duì)比欣賞，用自己的語言總結(jié)

　　其中的情緒與感覺的不同；在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生整體表現(xiàn)突出，能在聽中學(xué)，唱的準(zhǔn)確，情感豐富，使教師也從中受到鼓舞。因此對(duì)于我來說，這節(jié)課是一堂成功的課，也為本學(xué)期的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。 

　　第二課時(shí)《放牛放到小河邊》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并積極參與音樂活動(dòng)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

　　3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn)，體驗(yàn)民歌的感情處理，能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒；并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。

　　2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲.

　　三、教具：

　　數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

　　2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長(zhǎng)笛，踏著夕陽(yáng)歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村，今天我們就來學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。

　　（二）學(xué)唱歌曲：

　　1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動(dòng)畫：放牛娃放牛的場(chǎng)景。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。

　　4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

　　5、教師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

　　6、學(xué)生演唱，教師彈琴指導(dǎo)。

　　7、全體學(xué)生一起掌握情感及民歌特點(diǎn)，進(jìn)行完整演唱。

　　（三）音樂知識(shí)拓展：

　　1、在音樂伴奏下，師和學(xué)生一起按節(jié)奏讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，襯詞輕讀，師范讀，學(xué)生跟讀，

　　2、出示：

　　   x x｜　　x　x｜

　　青呀 青格格  草 哎｜藍(lán)是　藍(lán)格格　天　哎｜

　　x.x   x｜x.x　　x  x｜

　　放 牛 放到  小河 邊｜小　河　邊　　喲  哎｜

　　（四）拓展欣賞：

　　1、播放河北民歌《放風(fēng)箏》，并能找出襯詞。

　　2、分組討論這首歌曲所唱的具體內(nèi)容（時(shí)間、人物、事件等）。

　　3、再次欣賞歌曲，生隨歌曲哼唱，體會(huì)民歌特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出民歌的小特點(diǎn)，教師加以總結(jié)。

　　（五）課堂小結(jié)：

　　五、教學(xué)反思：

　　學(xué)生在本節(jié)課，整體表現(xiàn)不錯(cuò)，

《到郊外去》教案 篇6

　　天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

　　2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

　　3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。

　　（1）春雷     轟隆.     轟隆.     轟隆.     轟隆.    ……

　　（2）春風(fēng)     嗚          —     嗚          —    ……

　　（3）春雨     沙沙沙     沙沙沙     沙沙沙     沙沙 沙   ……

　　（4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    ……

　　（5）布谷鳥     布谷  o     布谷  o     布谷  o     布谷  o  ……

　　（6）……                       

　　4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

　　5、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

　　五、教師總結(jié)本課。                                            

　　隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

　　2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

　　3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。 

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

　　二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

　　1、教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

　　2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

　　3、完整地演唱歌曲。

　　4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。

　　三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

　　1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

　　3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

　　4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

　　四、結(jié)束本課。

　　隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

　　2、隨著音樂表演郊游情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

　　1、聽錄音。

　　2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

　　3、跟琴演唱。

　　4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

　　三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

　　春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。

　　一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。

　　四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。

　　五、結(jié)束全課。

　　隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。