《我們的學校亞克西》（精選2篇）
《我們的學校亞克西》 篇1
教學目的：
1.指導學生很有感情的演唱歌曲《我們學校亞克西》，感受新疆的歌曲風格。
2.通過讀、拍、唱x x x這一節奏，使學生認識并掌握這一節奏。
3.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
教學重點、難點：
1、x x x節奏的讀、拍、唱的練習。
2、感受新疆歌曲活潑風趣的風格特點。
教具準備：
鋼琴、錄音機、歌片、等。
教學過程 ：
一、情景導入
隨老師的節奏火車走進教師
師：同學們好，歡迎回到音樂課堂，想搭上老師的節奏火車去旅游？（想）那就快快跟上我的節奏火車，千萬別掉隊了。
x x x x x | x x x x x |
師：停！咱們的第一站到到了，你們聽是什么在歡叫��？
二、寓教于樂
1. 拍一拍(出示童謠卡片)
咯咯噠 咯咯噠 |母雞 下蛋| 啦 0|
咯咯噠 咯咯噠|母雞 下的蛋 | 真是 大 ||
師：你們猜這是什么地方呀？對呀！是養雞場，我們也來模仿雞的語言，和它們一起慶祝吧�。▽С龉澴� ）
注意：要求讀拍 時要重些， x要輕些。
師：我們要跟母雞說再見了，快踏上節奏火車，我們看看下一站到什么地方。
2. 聽一聽
師：聽，我們到的第二站是什么地方
（放錄音，師用舞蹈動作提示）
生：新疆
師：同學們真聰明！歡迎你們來到新疆，同學們亞克西！
（解說亞克西是新疆的語言，是“好”的意思）
師；聽一聽他們在唱什么并說出歌詞大意和情緒。
（出示歌詞）
3. 念一念
（1）讓學生找出節奏 ，聽到 節奏時就舉手，并念出來。
（2）按節奏念歌詞
4. 唱一唱
（1） 隨琴視唱歌譜
（2） 試著跟琴小聲哼唱
（3） 處理歌曲
讓學生找出自己覺得最難唱的地方，大家來唱一唱
要的活潑風趣，用中速演唱
（4） 演一演、敲一敲
請幾個同學當舞蹈老師教動作
用打擊樂器為歌曲伴奏
三、編創歌詞
四、載歌載舞
五、下課
學生伴隨音樂唱著跳著走出教室
《我們的學校亞克西》 篇2
《我們的學校亞克西》教案
教學目的：
1.指導學生很有感情的演唱歌曲《我們學校亞克西》，感受新疆的歌曲風格。
2.通過讀、拍、唱x x x這一節奏，使學生認識并掌握這一節奏。
3.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
教學重點、難點：
1、x x x節奏的讀、拍、唱的練習。
2、感受新疆歌曲活潑風趣的風格特點。
教具準備：
鋼琴、錄音機、歌片、等。
教學過程 ：
一、情景導入
隨老師的節奏火車走進教師
師：同學們好，歡迎回到音樂課堂，想搭上老師的節奏火車去旅游？（想）那就快快跟上我的節奏火車，千萬別掉隊了。
x x x x x | x x x x x |
師：停！咱們的第一站到到了，你們聽是什么在歡叫��？
二、寓教于樂
1. 拍一拍(出示童謠卡片)
咯咯噠 咯咯噠 |母雞 下蛋| 啦 0|
咯咯噠 咯咯噠|母雞 下的蛋 | 真是 大 ||
師：你們猜這是什么地方呀？對呀！是養雞場，我們也來模仿雞的語言，和它們一起慶祝吧！（導出節奏 ）
注意：要求讀拍 時要重些， x要輕些。
師：我們要跟母雞說再見了，快踏上節奏火車，我們看看下一站到什么地方。
2. 聽一聽
師：聽，我們到的第二站是什么地方
（放錄音，師用舞蹈動作提示）
生：新疆
師：同學們真聰明！歡迎你們來到新疆，同學們亞克西！
（解說亞克西是新疆的語言，是“好”的意思）
師；聽一聽他們在唱什么并說出歌詞大意和情緒。
（出示歌詞）
3. 念一念
（1）讓學生找出節奏 ，聽到 節奏時就舉手，并念出來。
（2）按節奏念歌詞
4. 唱一唱
（1） 隨琴視唱歌譜
（2） 試著跟琴小聲哼唱
（3） 處理歌曲
讓學生找出自己覺得最難唱的地方，大家來唱一唱
要的活潑風趣，用中速演唱
（4） 演一演、敲一敲
請幾個同學當舞蹈老師教動作
用打擊樂器為歌曲伴奏
三、編創歌詞
四、載歌載舞
五、下課
學生伴隨音樂唱著跳著走出教室