走進西雙版納（精選2篇）
走進西雙版納 篇1
教學內容：
學習葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。
模仿學習孔雀舞。
了解西雙版納自然景觀和人文景觀。
教學目標 ：
1 用舒緩地氣息吹奏樂曲，體會樂曲的柔美，能夠地吹奏樂曲，表現孔雀輕盈地舞姿，表達對孔雀的喜愛。
2 會跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動作優美。
教學重難點：
葫蘆絲吹奏樂曲及“打指”吹奏方法。
教學過程 ：
一 組織教學
師生問好，老師微笑面對全體學生：“快樂的音樂四十分開始了，歡迎同學們一起進入音樂殿堂！”
二 導入 新課
▲ 提問：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗，五十六個民族團結的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？
今天就讓我們乘上“音樂快車”一起走進云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番，好嗎！開動火車出發吧！”
出示[課件 ：音樂火車]，師生一起做“火車開了律動。”
▲火車到站了，歡迎同學們一起走進西雙版納！栗老師做你們的導游。
[設計意圖：以祖國的大好河山，民族眾多引出，激發學生熱愛祖國之情感，律動“開火車”去旅游到達西雙版納之形式，迎合低年級學生的心理，愛玩，愛動。]
三 美麗的版納
出示課題： “走進西雙版納”
出示[課件：美麗的版納]
▲配樂介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬多平方公里，是我國重點自然保護區與風景名勝區；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭奇斗艷的奇花異草，種類繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的傣族竹樓，色彩艷麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進了人間天堂……”
[設計意圖：拓展學生的知識點，了解西雙版納的地理位置，自然景觀和人文景觀。]
四 “勇闖四關”
▲導入 ：“同學們，觀賞完美麗的版納風光，接下來讓我們玩一個有關‘西雙版納’的闖關游戲，怎麼樣？”
“注意是有獎游戲。你們看，這些精美的獎品分別象征著吉祥、平安、快樂，誰能獲得它，就能得到好運。同學們，想不想擁有一件呀？那就讓我們一起趕快進入游戲‘勇闖四關’吧！”
[課件：勇闖四關]
第一關：幸運搶答
第二關：爭分奪秒
第三關：脫穎而出
第四關：金獎擂臺
第一關：幸運搶答
出示[課件5 搶答題]，教師讀題。
1 西雙版納位于我國哪個省？ “開始！” {頒發將品}
2 西雙版納居住人口最多的少數民族是那一個民族？ “開始！” {頒發獎品}
3列舉西雙版納的自然景觀？ “說出兩個以上獲獎，開始！” {頒發獎品}
4西雙版納有什麼特色樂器？ “開始！” {頒發獎品}
[設計意圖：以有獎闖關的游戲形式組合教學內容，配合多媒體課件，激發學生學習興趣，使之樂學，從而完成教學目標 。]
[課件 ：闖關成功]
●過渡語：恭喜大家順利闖過第一關，沒有得到獎品的同學不要著急，后面的獎品更精美。讓我們一起進入游戲……
第二關：爭分奪秒
出示[課件 ：視聽模唱 ]
規則：請同學們在規定時間內完成大屏幕為你出示的視聽模唱題，通過聽音樂旋律，模唱曲譜。
視聽模唱（1）
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
視聽2遍，時間到； 闖關學生模唱； 全體學生模唱。
視聽模唱（2）
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—||
視聽2遍，時間到； 闖關學生模唱； 全體學生模唱。
[設計意圖：激發學生興趣和競爭意識，采用聽唱法讓學生自學樂曲《金孔雀輕輕跳》旋律部分。]
[課件 ：闖關成功]
●過渡語：恭喜大家順利闖過第二關，進入版納‘迷人的葫蘆’，送你一首的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》。
［課件欣賞：《月光下的鳳尾竹》］
▲簡介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，聲音親切、優美，被譽為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優美的畫卷：月光溶溶夜，微風輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤……
●過渡語：欣賞《月光下的鳳尾竹》時，同學們情不自禁地合著音樂模仿吹奏葫蘆絲，接下來讓我們一起進入游戲第三關躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習吹奏一首樂曲《金孔雀輕輕跳》
第三關：躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》
出示[課件《金孔雀輕輕跳》曲譜]
說出樂曲拍號（2/4拍），強弱規律，找出曲譜中出現的音。
吹奏音階，教師做柯農手勢。
教師葫蘆絲范奏樂曲。
“這首樂曲就是剛才我們視聽模唱的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動聽的葫蘆絲樂曲，想聽栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”
6 提問樂曲的情緒如何？樂曲的速度采用了哪一種？”
樂曲優美抒情，速度是中速稍慢，曲調清新流暢，猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。
提問：我們應該用什么樣的聲音演唱樂曲？
用柔和、優美的聲音演唱旋律，用手指來熟悉葫蘆絲指孔。
7 老師逐句指導葫蘆絲吹奏樂曲。
樂曲優美，速度是中速稍慢，吹奏時應采用舒緩的氣息進行，例如第一樂句：31 35| 5— |，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同樣的方法到最后……； 6 33| 12 2|，這樂句是樂曲中較為歡快的部分，33、第二個2要求單吐，表現音樂地跳躍感。
8 學生自由練習，老師巡回指導檢查吹奏情況。
9 請出學生吹奏，讓大家評價，老師表揚優點，糾正不足之處。
10 齊吹奏全曲。
11 學習葫蘆絲的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏時加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請同學們視聽對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽，更能表現孔雀美麗的舞姿。
指出曲譜中“打指”標記，認識“打指”記號。
老師示范講解“打指”的吹奏方法。
找學生吹奏，教師進行評價和指導。
12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏藝術處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在怎樣跳舞，請 你說一說，模仿一下；老師總結，指導學生帶上動作表演吹奏葫蘆絲。
14 獎勵學生，送給每人一個孔雀頭飾戴在頭上。
[設計意圖：感受傣族樂曲的優美，激發學生的音樂情感，采用提問引導，自己練習，視聽對比，發現糾正等多種教學方法，指導學生自主學習葫蘆絲吹奏傣族樂曲《金孔雀輕輕跳》，提高學生樂器吹奏表演能力，使他們有一定的成就感。]
● 過渡語：“恭喜大家順利闖過第三關！動聽的葫蘆絲吹奏，如果配上優美的傣族舞蹈就更好了。接下來讓我們進入游戲最后一關……”
第四關：脫穎而出
規則：金孔雀象征傣家的吉祥，美麗的孔雀舞聞名世界，這一關請大家模仿創編表演一段孔雀舞，老師將在同學們中間選出今天脫穎而出的舞蹈小星。開始！
[課件《金孔雀輕輕跳》舞蹈動畫表演]
（老師出色表演，學生模仿，學生自演，老師選出舞蹈小明星）
▲大家圍成一個大圓圈，請出今天脫穎而出的舞蹈小明星站在中間為我們表演，美麗的花環送給你們，其他同學可以用葫蘆絲為他們伴奏，也可以和他們一起跳起來，掌聲鼓勵他們精彩的表演，希望你們能夠成為祖國未來的舞蹈家。
[設計意圖：模仿創編傣族舞，培養學生創造能力，提高音樂表現能力與舞蹈表演能力。]
五 課堂小結：
▲恭喜同學們順利闖過四關，在激烈地闖關中大家表現非常出色，得到了西雙版納精美的禮品，更重要的是在這四關中，我們還學到了知識和技能。
（請學生說說自己的學習成果）（了解了版納風情，練習吹奏了葫蘆絲樂曲《金孔雀輕輕跳》，學跳了優美的孔雀舞……）
最后讓我們輕松一下，一起走進版納快樂的節日……
六 快樂的節日 [課件：潑水節]
▲導入 ：“潑水節是傣族最盛大的節日，又是傣族的新年，這天他們穿上節日的盛裝載歌載舞，挑著清水相互來潑，把吉祥、健康之水灑向每一個人，同學們讓我們拿上水盆趕快加入到他們的盛會中去吧！”
（師生跳舞、潑水）
最后，讓我們一起走出教室，把這吉祥之水灑向我們更多的同學和老師去……
（學生按順序走出教室，結束本課。）
[設計意圖：以“潑水節”歡快的節日結束，把課堂推向高潮，讓學生自由表現，徹底放松，拉近師生情感，增強學生之間友誼…]
走進西雙版納 篇2
走進西雙版納
教學內容：
學習葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。
模仿學習孔雀舞。
了解西雙版納自然景觀和人文景觀。
教學目標 ：
1 用舒緩地氣息吹奏樂曲，體會樂曲的柔美，能夠悠揚地吹奏樂曲，表現孔雀輕盈地舞姿，表達對孔雀的喜愛。
2 會跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動作優美。
教學重難點：
葫蘆絲吹奏樂曲及“打指”吹奏方法。
教學過程 ：
一 組織教學
師生問好，老師微笑面對全體學生：“快樂的音樂四十分開始了，歡迎同學們一起進入音樂殿堂！”
二 導入 新課
▲ 提問：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗，五十六個民族團結的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？
今天就讓我們乘上“音樂快車”一起走進云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番，好嗎！開動火車出發吧！”
出示[課件 ：音樂火車]，師生一起做“火車開了律動。”
▲火車到站了，歡迎同學們一起走進西雙版納！栗老師做你們的導游。
[設計意圖：以祖國的大好河山，民族眾多引出，激發學生熱愛祖國之情感，律動“開火車”去旅游到達西雙版納之形式，迎合低年級學生的心理，愛玩，愛動。]
三 美麗的版納
出示課題： “走進西雙版納”
出示[課件：美麗的版納]
▲配樂介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬多平方公里，是我國重點自然保護區與風景名勝區；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭奇斗艷的奇花異草，種類繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的傣族竹樓，色彩艷麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進了人間天堂……”
[設計意圖：拓展學生的知識點，了解西雙版納的地理位置，自然景觀和人文景觀。]
四 “勇闖四關”
▲導入 ：“同學們，觀賞完美麗的版納風光，接下來讓我們玩一個有關‘西雙版納’的闖關游戲，怎麼樣？”
“注意是有獎游戲。你們看，這些精美的獎品分別象征著吉祥、平安、快樂，誰能獲得它，就能得到好運。同學們，想不想擁有一件呀？那就讓我們一起趕快進入游戲‘勇闖四關’吧！”
[課件：勇闖四關]
第一關：幸運搶答
第二關：爭分奪秒
第三關：脫穎而出
第四關：金獎擂臺
第一關：幸運搶答
出示[課件5 搶答題]，教師讀題。
1 西雙版納位于我國哪個省？ “開始！” {頒發將品}
2 西雙版納居住人口最多的少數民族是那一個民族？ “開始！” {頒發獎品}
3列舉西雙版納的自然景觀？ “說出兩個以上獲獎，開始！” {頒發獎品}
4西雙版納有什麼特色樂器？ “開始！” {頒發獎品}
[設計意圖：以有獎闖關的游戲形式組合教學內容，配合多媒體課件，激發學生學習興趣，使之樂學，從而完成教學目標 。]
[課件 ：闖關成功]
●過渡語：恭喜大家順利闖過第一關，沒有得到獎品的同學不要著急，后面的獎品更精美。讓我們一起進入游戲……
第二關：爭分奪秒
出示[課件 ：視聽模唱 ]
規則：請同學們在規定時間內完成大屏幕為你出示的視聽模唱題，通過聽音樂旋律，模唱曲譜。
視聽模唱（1）
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
視聽2遍，時間到； 闖關學生模唱； 全體學生模唱。
視聽模唱（2）
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—||
視聽2遍，時間到； 闖關學生模唱； 全體學生模唱。
[設計意圖：激發學生興趣和競爭意識，采用聽唱法讓學生自學樂曲《金孔雀輕輕跳》旋律部分。]
[課件 ：闖關成功]
●過渡語：恭喜大家順利闖過第二關，進入版納‘迷人的葫蘆’，送你一首悠揚的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》。
［課件欣賞：《月光下的鳳尾竹》］
▲簡介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，聲音親切、優美，被譽為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優美的畫卷：月光溶溶夜，微風輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤……
●過渡語：欣賞《月光下的鳳尾竹》時，同學們情不自禁地合著音樂模仿吹奏葫蘆絲，接下來讓我們一起進入游戲第三關躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習吹奏一首樂曲《金孔雀輕輕跳》
第三關：躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》
出示[課件《金孔雀輕輕跳》曲譜]
說出樂曲拍號（2/4拍），強弱規律，找出曲譜中出現的音。
吹奏音階，教師做柯農手勢。
教師葫蘆絲范奏樂曲。
“這首樂曲就是剛才我們視聽模唱的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動聽的葫蘆絲樂曲，想聽栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”
6 提問樂曲的情緒如何？樂曲的速度采用了哪一種？”
樂曲優美抒情，速度是中速稍慢，曲調清新流暢，猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。
提問：我們應該用什么樣的聲音演唱樂曲？
用柔和、優美的聲音演唱旋律，用手指來熟悉葫蘆絲指孔。
7 老師逐句指導葫蘆絲吹奏樂曲。
樂曲優美，速度是中速稍慢，吹奏時應采用舒緩的氣息進行，例如第一樂句：31 35| 5— |，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同樣的方法到最后……； 6 33| 12 2|，這樂句是樂曲中較為歡快的部分，33、第二個2要求單吐，表現音樂地跳躍感。
8 學生自由練習，老師巡回指導檢查吹奏情況。
9 請出學生吹奏，讓大家評價，老師表揚優點，糾正不足之處。
10 齊吹奏全曲。
11 學習葫蘆絲的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏時加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請同學們視聽對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽，更能表現孔雀美麗的舞姿。
指出曲譜中“打指”標記，認識“打指”記號。
老師示范講解“打指”的吹奏方法。
找學生吹奏，教師進行評價和指導。
12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏藝術處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在怎樣跳舞，請 你說一說，模仿一下；老師總結，指導學生帶上動作表演吹奏葫蘆絲。
14 獎勵學生，送給每人一個孔雀頭飾戴在頭上。