咚咚嗆(精選3篇)
咚咚嗆 篇1
第七課 咚咚嗆
教學目的:
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲,雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電股市的創編活動中,能與同學合作表演,并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點:
引導學生用人聲,打擊樂器和其他音源模仿風聲,雨聲和雷聲。
教學難點 :
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教具準備:
CAI課件,大鼓,吊鈸,沙錘,碰玲,紙,黃豆,簸箕等。
課時:
一課時
教學過程 :
一、課前準備:
(CAI呈現各種打擊樂器和自制樂器)
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器,讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得他的聲音象什么?
二、感受探索
1.聽辨風聲,雨聲和雷聲(CAI放出風聲,雨聲和雷聲)
2.找聲響
(1)剛才我們聽到的風聲,雨聲和雷聲,也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲,雨聲和雷聲的聲響嗎?
(2)學生個別演奏,全班傾聽,集體模仿,教師及時的指導演奏方法。
三、探索表現
1.情景鋪墊
看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演
1.為音樂故事取名
(1)學生自由想象
(2)學生說出自己為音樂故事的取名
(3)看CAI演示“風雨雷電的故事”
2.欣賞表演(CAI演示)
(1)情景鋪墊
清晨,藍藍的天空上萬里無云,太陽公公今天的心情真是不錯,你看,他在云里笑的多開心啊,這可是個郊游的好天氣,讓我出發吧!
(2)“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”,學生根據剛才的創編進行表演。
(3)尾聲。
電不閃了,雷聲停了,小雨點兒都匯入池塘中,太陽公公又出現在天空中。小朋友,我們相信,只要你們用心觀察大自然,你就會從中體會到無窮的樂趣。
第八課 祖國,祖國,我們愛你!
教學目的:
1.能隨音樂自信的,有表情的演唱歌曲
2.能積極參與表演和即興創編歌詞活動,并從中體會到了樂趣。
咚咚嗆 篇2
第七課 咚咚嗆
教學目的:
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲,雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電股市的創編活動中,能與同學合作表演,并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點:
引導學生用人聲,打擊樂器和其他音源模仿風聲,雨聲和雷聲。
教學難點 :
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教具準備:
CAI課件,大鼓,吊鈸,沙錘,碰玲,紙,黃豆,簸箕等。
課時:
一課時
教學過程 :
一、課前準備:
(CAI呈現各種打擊樂器和自制樂器)
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器,讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得他的聲音象什么?
二、感受探索
1.聽辨風聲,雨聲和雷聲(CAI放出風聲,雨聲和雷聲)
2.找聲響
(1)剛才我們聽到的風聲,雨聲和雷聲,也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲,雨聲和雷聲的聲響嗎?
(2)學生個別演奏,全班傾聽,集體模仿,教師及時的指導演奏方法。
三、探索表現
1.情景鋪墊
看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演
1.為音樂故事取名
(1)學生自由想象
(2)學生說出自己為音樂故事的取名
(3)看CAI演示“風雨雷電的故事”
2.欣賞表演(CAI演示)
(1)情景鋪墊
清晨,藍藍的天空上萬里無云,太陽公公今天的心情真是不錯,你看,他在云里笑的多開心啊,這可是個郊游的好天氣,讓我出發吧!
(2)“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”,學生根據剛才的創編進行表演。
(3)尾聲。
電不閃了,雷聲停了,小雨點兒都匯入池塘中,太陽公公又出現在天空中。小朋友,我們相信,只要你們用心觀察大自然,你就會從中體會到無窮的樂趣。
第八課 祖國,祖國,我們愛你!
教學目的:
1.能隨音樂自信的,有表情的演唱歌曲
2.能積極參與表演和即興創編歌詞活動,并從中體會到了樂趣。
咚咚嗆 篇3
第七課 咚咚嗆
課時安排:兩課時
教學目的:
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲,雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電的創編活動中,能與同學合作表演,并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點:
引導學生用人聲,打擊樂器和其他音源模仿風聲,雨聲和雷聲。
教學難點:
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教學過程:
第一課時 敲一敲
一、課前準備:
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器,讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得他的聲音象什么?
二、感受探索
1.聽辨風聲,雨聲和雷聲
剛才我們聽到的風聲,雨聲和雷聲,也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲,雨聲和雷聲的聲響嗎?
三、探索表現
1.情景鋪墊
看cai演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演
1.欣賞表演
(1)情景鋪墊
清晨,藍藍的天空上萬里無云,太陽公公今天的心情真是不錯,你看,他在云里笑的多開心啊,這可是個郊游的好天氣,讓我出發吧!
(2)“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”,學生根據剛才的創編進行表演。
(3)尾聲。
電不閃了,雷聲停了,小雨點兒都匯入池塘中,太陽公公又出現在天空中。小朋友,我們相信,只要你們用心觀察大自然,你就會從中體會到無窮的樂趣。
第二課時 風雨雷電的故事
教學目標 :
1、運用雙語進行教學,讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。
2、能積極探索各種聲音的奧秘,并自信地表達聆聽聲音的感受。
3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。
4、能在表現故事的活動中與其他同學協作配合,并體會到期與人合作的快樂。
教學重點:
激發學生的參與意識和表現欲望,引導學生發揮想象,
教學難點 :
能主動創編動作,在表演中與人合作。
教學進程:
一、組織教學:
1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方,猜猜看是什么地方?
2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發現許多平凡的東西也會發出神奇的聲音。
二、課堂探究:
地方到了,看,在前面的臺子上,給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發出聲響的材料,小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么?你最喜歡哪種聲音?
1、讓學生在課前自由在玩各種聲音材料,并感覺聲音象什么?
2、談談有關聲音的話題。
三、感受聲音:
1、教師帶來了一段動畫片,但是沒有聲音,讓我們一起看看電視。
2、談談會有什么聲音在動畫片中出現?我想請同學們給畫面配上聲音如何?
四、表現聲音:
1、場景一:風
⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的?你怎樣來模擬風聲?你可以吹出不同的風聲嗎?(由學生自由表現微風、大風、狂風等不同節奏和力度的風。
⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。(提示學生注意風聲的強弱變化。
2、場景二:雨
師:小雨是怎樣唱歌的? 沙沙沙沙請同學一起模仿。
師:現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。
3、場景三:雷電
師 :小雨過后,雷公公也忍不住想來玩一會兒了,雷電是一對好朋友,它們總喜歡在一塊兒,那我們應該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮,專業配音師就是用它來為雷電配音的。let us try!讓學生也試試。
4、場景四:大雨
師:雷電過后,雨下得更大了,誰來說說大雨怎么樣?用什么可以模仿?小雨、大雨。
五、表演
六、小結
隨著音樂做游戲。并做結束語