《獅王進行曲》（精選16篇）

《獅王進行曲》 篇1

　　音樂欣賞: 活動目標:1.      傾聽音樂,根據故事線索,初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容.2.      探索用簡單的符號制作圖譜,創造性地表現獅王的走路，吹號,吼叫,及各種小動物為獅王表演的動作.3.      尋找空間,積極參加游戲表演.活動準備:1.      教學掛圖:2.      磁帶,頭飾,活動過程 :1.      教師簡述故事,了解音樂所表現的形象和內容.2.      啟發幼兒創造圖形符號.以表現吹號,獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作.3.      欣賞音樂(1).幼兒完整的傾聽音樂.(2).教師邊聽音樂制作圖譜.   (運用幼兒選用的圖形符號)(3).幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂(4)啟發幼兒創造吹號,獅王走路,獅子吼叫,小動物為獅子跳舞的身體動作.4.      幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶.(1) 游戲玩法全曲引子:幼兒坐在位置上表演.鋼琴開心奏下滑音時,猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!引子:全體幼兒起立,表演吹號動作.A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動作,其余幼兒隨音樂拍手.B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號角伴奏.A段:獅王坐下，觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時,獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個強音上捉住小動物. 

《獅王進行曲》 篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。

　　2、發展幼兒的音樂感受力及大膽表現的能力。

　　3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現音樂形象。

　　活動準備：

　　（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看"獅子王"的圖片及碟片。

　　（二）材料的準備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。

　　"今天我們去森林玩游戲，高興嗎？

　　2、調動幼兒生活經驗，激發興趣。

　　"瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

　　3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　"今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。

　　"音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？"

　　4、教師有表情地講述故事一遍。

　　"今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。"

　　5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

　　"請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？

　　6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

　　"你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、幼兒之間互換角色表演。

　　8、教師小結："今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很生氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡猾的狐貍一口吃掉了。

《獅王進行曲》 篇3

　　教學目標 ：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養學生的表現能力。

　　教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程 ：

　　一、動畫激趣；

　　二、師生互動表演；

　　三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

　　四、表演根據樂曲，學生編小故事；表演童話劇；提示學生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演；情感透視；

　　五、聽音樂表演，師生再見！

《獅王進行曲》 篇4

　　教材分析（重點與難點）

　　《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

　　難點是：能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容，并且能準確表演出動物的動作及神態。

　　幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）

　　大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創編所聽到樂曲的故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。

　　活動目標

　　1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

　　2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。

　　3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

　　活動準備（材料、環境、知識準備）

　　材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜

　　環境準備：U字形座位

　　知識準備：幼兒已經有音樂欣賞的經驗

　　一、導入情境，引起幼兒興趣

　　二、講述故事，理解圖譜，根據圖譜分段欣賞樂曲

　　1.完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質

　　提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

　　（2）你都想到了些什么？

　　過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！

　　2.再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創作背景

　　總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

　　三、結合樂曲嘗試表演每一段落

　　1.教師講述故事

　　過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

　　2.根據故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。

　　過渡語：讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家帶來一張圖譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

　　提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

　　過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

　　提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）

　　過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！

　　提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）

　　過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！

　　提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）

　　過渡語：這一段節奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！

　　1.播放樂曲第一段“獅王出場”

　　過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

　　提問：

　　（1）樂隊是會怎樣表演的？

　　（2）獅王是怎么出場的？

　　（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

　　2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”

　　提問：

　　（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

　　（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

　　（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

　　3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

　　（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創編不同的舞蹈動作。

　　（2）提問：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

　　4.集體表演

　　過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）

　　四、拓展延伸

　　課后可以去表演區帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

《獅王進行曲》 篇5

　　活動目標：

　　1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

　　2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

　　師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”

　　故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　　（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　　（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　（3）獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、完整欣賞。

　　師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

　　四、分段欣賞。

　　（一）欣賞A段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動作。（2遍）

　　師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

　　（二）欣賞B段。

　　1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別

　　3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

　　4、師：“現在大家做獅大王聽著音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂

　　（三）欣賞A’

　　1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

　　2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

《獅王進行曲》 篇6

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

　　本此活動的目標我定位在：1是感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。2是能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣.

　　由于整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

　　活動后，我進行了反思，覺得在活動中有幾個問題值得我們去思考：

　　如（1）教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習？

　　（2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態，幼兒一直處于興奮狀態，好不好？

　　（3）利用故事和音樂匹配，該方法是否也適合小班、中班的幼兒？

《獅王進行曲》 篇7

　　幼兒園大班音樂欣賞活動：獅王進行曲（一）

　　活動目標

　　1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

　　2、探索用簡單的符號制作圖譜，

　　3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。

　　4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。

　　活動準備

　　1、樂曲錄音帶，錄音機。

　　2、欣賞圖譜。

　　活動過程

　　1、完整欣賞樂曲。

　　（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

　　（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

　　2、分段欣賞。

　　（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

　　（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

　　（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象

　　（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。

　　3、整體欣賞表演。

　　完整邊看圖譜邊表演。

　　幼兒園大班音樂活動 :獅王進行曲（二）  

　　活動目標:

　　1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。

　　2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

　　活動準備:

　　圖譜、錄音機和錄音帶

　　活動過程:

　　1、看圖譜整體表演樂曲。

　　啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

　　（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

　　（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

　　3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

　　（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

　　4、復習歌曲：十二生肖。

《獅王進行曲》 篇8

　　一、活動目標：

　　1.節奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

　　2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。

　　3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

　　二、活動準備：

　　1.獅子和各種動物的頭飾。

　　2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

　　3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

　　三、教學重點：

　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現出來。

　　四、教學難點：

　　引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

　　五、活動過程：

　　（一）、提問引入新課。

　　1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

　　2.聽節奏表演小動物。

　　提問:你變成了什么?

　　(二)、展示圖片、情景導入。

　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。

　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

　　大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

　　（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。

　　老師給小朋友講一個森林的故事。

　　提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

　　（四）、聽音樂敘述故事內容。

　　老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

　　（五）、出示音樂圖譜

　　老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

　　1、跟著圖譜聽音樂。

　　提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

　　2、我們看圖譜拍一拍。

　　用不同身體動作表演。

　　3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

　　幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

　　a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

　　b.聽音樂集體演奏。

　　（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進行曲》 篇9

　　活動目標：

　　1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

　　2、在游戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　　2、多媒體課件。

　　3、音樂圖譜。

　　4、兩種打擊樂器。

　　5、獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片并提問：

　　1、這個故事里有誰？

　　2、故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

　　3、組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1、獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

　　2、小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

　　3、獅子大王出來后發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

　　2、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3、再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現。

　　1、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2、請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進行曲》 篇10

　　活動目標：

　　1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

　　2、在游戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。

　　2、多媒體課件。

　　3、三種打擊樂器（腰鼓、木魚、鈴鼓）。

　　活動過程：

　　一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。它們為什么要搬家呢？是森林里面誰要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。

　　二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。

　　討論：

　　1、剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）

　　2、你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發現它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹，音樂一開始奇妙樹就搬家搬家，音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了，可以嗎？

　　三、分段播放音樂

　　1。播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。

　　（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。

　　（2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。

　　師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學學獅子怎樣走的。（師幼一起學獅子走路）

　　好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）

　　獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學一學。

　　森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）

　　我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。

　　2、幼兒欣賞樂段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）

　　大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）

　　3、再次播放樂段二，幼兒隨音樂節奏表演。請表演好的幼兒做示范。

　　師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）

　　（2）對了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學學小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。它們就轉過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。

　　4、播放樂段三，教師引導幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。

　　四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調每個角色的特點。

　　五、出示音樂圖譜。

　　1、變魔術。老師有一只魔術筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來？

　　師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。

　　2、隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術筆變出的圖譜的正確與否。

　　六、出示打擊樂器，引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　活動延伸：將打擊樂器投入到表演區，幼兒可繼續表演。

《獅王進行曲》 篇11

　　活動目的：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲.

　　2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創造性的用各種模仿動作表現出來。

　　3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

　　活動準備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動流程：

　　律動————欣賞音樂—————音樂游戲

　　《小鴨》《獅王進行曲》《獅王進行曲》

　　活動過程：

　　一、律動《小鴨》

　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿小鴨活動的動作。

　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》

　　（一）完整欣賞

　　2、幼兒欣賞

　　3、提問：你猜到森林里有哪些動物？

　　（二）分段欣賞

　　1、欣賞第一段

　　（2）幼兒欣賞

　　（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動物？

　　那么這些動物又在干什么呢？

　　（再聽一遍）

　　要求：聽好以后————

　　J請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，

　　J鼓勵其他幼兒共同模仿。

　　J和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作。

　　2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上。

　　三、音樂游戲《獅王進行曲》

　　我就表演大獅子來捉你們好嗎？

　　要求：

　　1、老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數。

　　2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子。

《獅王進行曲》 篇12

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。

　　3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、律動進入活動室。

　　教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊！那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　1=G

　　6655|6655|665|6—||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

　　不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

　　“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

　　多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

　　（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

　　兩個和尚呢？

　　（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

　　那三個和尚呢？

　　（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

　　3、教學兒歌，領悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個和。尚挑水喝，挑水喝。

　　兩個和。尚抬水喝，抬水喝。

　　三個和。尚沒水喝，沒水喝。

　　4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

　　師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2—3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）

　　下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

　　7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個”手指，第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結

　　師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學習他們呀？活動目標：

　　1、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表達的'形象和內容。

　　2、探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。

　　3、尋找空間，積極參加游戲表演。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：

　　2、磁帶，頭飾，活動過程：

　　1、教師簡述故事，了解音樂所表現的形象和內容。

　　2、啟發幼兒創造圖形符號。以表現吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。

　　3、欣賞音樂

　　（1）幼兒完整的傾聽音樂。

　　（2）教師邊聽音樂制作圖譜。

　　（運用幼兒選用的圖形符號）

　　（3）幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂

　　（4）啟發幼兒創造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動物為獅子跳舞的身體動作。

　　4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。

　　游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！

　　引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。

　　A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。

　　B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

　　A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。

　　音樂欣賞：獅王進行曲活動設計：趙寶臣目標：

　　1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內容、形象。

　　2、鼓勵幼兒根據音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創造性地必表現作品內容和形象，發展幼兒表征能力、想象力、創造能力。

　　3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現力。

　　教學準備：

　　1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學過程：

　　一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。

　　師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

　　你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

　　小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的————慢一點。

　　師：小朋友表現的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當的圖形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們為他選擇小兔走路聲音輕而且快，我們為他選擇○獅王吼叫的時間長，我們為他選擇大弧線小貓叫的時間短，我們為他選擇小弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？

《獅王進行曲》 篇13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。

　　2、發展幼兒的音樂感受力及大膽表現的能力。

　　3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現音樂形象。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　　2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。

　　今天我們去森林玩游戲，高興嗎?

　　2、調動幼兒生活經驗，激發興趣。

　　瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。

　　3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。

　　音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

　　4、教師有表情地講述故事一遍。

　　今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

　　5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

　　請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

　　6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、幼兒之間互換角色表演。

　　8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

《獅王進行曲》 篇14

　　活動目標：

　　1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現音樂。

　　3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

　　4：培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1：完整音樂一段，分開三段音樂

　　2：圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

　　1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

　　2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

　　下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

　　孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？

　　三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

　　1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

　　2、欣賞全曲，完整表演。

　　排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

　　活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

《獅王進行曲》 篇15

　　1.導入：前幾天我們聽了《土耳其進行曲》，今天我要給大家聽一段《獅王進行曲》。2.講述獅王的故事：一天早晨，小動物們聽說獅王要進行一次巡邏，都在緊張地排練了吹號的表演，猴子爬在樹上，想看看獅王來了沒有。過了一會兒獅王來了，猴子趕快從樹上滑下來，告訴大家獅王來了，小動物們趕快列隊歡迎，獅王大搖大擺地走在動物中間，還不停地吼叫著顯示它的威風。接著他做了下來看小動物表演，后來，他想逗逗小動物，又大叫一聲，小動物都嚇得跑回了家。3.傾聽音樂。第一遍：完整傾聽。在傾聽的過程中，教師講解：獅王出場了，大搖大擺地走，吼叫。小動物躲起來了。第二遍：聽音樂看圖譜。有一張圖講的就是這個故事。我們一起來看一看。這會獅王還沒來，小動物們在排隊，小猴子滑下來告訴大家。這會獅王才來了。第三遍繼續看圖譜聽音樂：要求：聽小猴子什么時候滑下來，下來你們就做一個下來的動作。小動物排隊。第四遍聽音樂看圖譜，坐在椅子上做動作。（教師邊做邊指）輕輕坐在椅子上，用手表式猴子，用腳表示獅王的腳，全用坐在椅子上的動作表式。（提醒陳睿謙）第五遍聽音樂看圖譜坐在椅子上做動作。（自己做，老師欣賞）小結：有個地方注意一下，獅王叫了幾次，就變動作了。第六遍分角色表演：猴子、小動物、獅王，聽音樂表演（在位置上）。第七遍分角色表演：時濤做猴子，5組做獅王，其他小朋友做小動物。 聽課反思:從開始的傾聽，老師就用語言介入了，給音樂結合圖譜固定了情節。而實際上這個音樂的特征很鮮明，情感的因素很豐富。因此過程中明顯有灌輸情節輕了音樂的感覺。所以覺得應該讓孩子聽音樂，讓他們自己去充分地感受音樂中的情感，然后再來共同商定情節。

《獅王進行曲》 篇16

　　把你看到的表演出來。

　　3、教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

　　4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

　　（1）表現獅王出場的情景。（a段）（感受神氣）

　　師:請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

　　（2）獅王與小動物跳舞情景。（b段）（感受高興）

　　師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

　　（3）表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（a段）（感受害怕）

　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

　　4、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

　　5、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

　　（1）幼兒聽音樂為故事配節奏。

　　（2）選擇相應的樂器

　　6、幼兒打擊音樂練習。

　　7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

　　8、活動結束：幼兒給音樂取名。