音樂教案－進行曲（精選3篇）

音樂教案－進行曲 篇1

　　欣賞《豐富多彩的進行曲》

　　[ 教學內容]

　　進行曲

　　1 《義勇軍進行曲》 2 《歡迎進行曲》

　　3 《解放軍進行曲》 4 《運動員進行曲》

　　5 《玩具兵進行曲》 6 《紅星歌》

　　7 《拉德茨基進行曲》 8 《婚禮進行曲》

　　[教學目標 ]

　　一 學生了解進行曲這一音樂體裁.

　　二 通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，

　　讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同

　　風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高

　　獨立分析樂曲的能力。

　　教學重點

　　了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進

　　行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，

　　體驗進行曲的行進步伐節奏。

　　教學難點 

　　學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

　　教學方法

　　一、用多媒體課件，使其視聽結合.

　　二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的

　　認知加以體驗.

　　教學用具

　　多媒體課件 復讀機 磁帶教學用具

　　教學過程 

　　創設情境

　　《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與

　　威武.創設良好的教學氛圍，導入  新課.

　　國歌.

　　小組討論

　　小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：

　　進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍

　　行進時演奏，用來統一步伐和意志。 進行曲有：軍隊進行

　　曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。

　　多為偶數拍子。

　　1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

　　2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

　　讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關

　　進行曲的知識。

　　豐富1

　　欣賞1

　　速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

　　1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）

　　3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、

　　詼諧） 利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：

　　不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲

　　的情緒風格的異同。

　　從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學

　　生獨立分析作品的能力。

　　運動員進行曲

　　解放.

　　歡迎進行.

　　玩具兵

　　欣賞2

　　歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》

　　進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

　　1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首

　　進行曲的明顯區別在哪里？

　　學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結

　　合激發學生的愛國熱情。

　　紅星閃閃

　　國歌.

　　欣賞3

　　外國的具有代表性的進行曲：

　　1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）

　　作者是被譽為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰 施特勞斯。

　　2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）

　　在國外被廣泛用于婚禮儀式。

　　這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？ 通過情緒、

　　速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

　　拉次曲.00

　　婚禮進行曲

　　創編

　　《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同

　　理解，對其不同的情感進行體驗。

　　1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

　　2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。

　　積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生

　　個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

　　豐富1

　　比賽游戲和相互評價

　　各組表演創編內容.

　　1分組表演比賽（播放多媒體）

　　2師生共同評價

　　通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不

　　同特點、不同情緒及出現的不同場合。

　　小結、下課

　　小 結 ： 進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識 鞏固進行曲知識

　　下 課 ： 播放《歡送進行曲》， 通過《歡迎進行曲》引

　　出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

　　歡送進行曲.

音樂教案－進行曲 篇2

　　教材分析：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊中用來統一行進步伐、表現軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其節奏鮮明、曲調規整。聽起來雄壯有力而有行進感，為了配合行進時步伐一致的要求，常以偶數拍作周期性反復。進行曲按內容可分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。

　　教學目標 ：

　　1. 通過有趣的音樂活動培養學生對音樂的興趣； 

　　2. 通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

　　3. 知道進行曲在不同場合的作用；

　　4. 通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。 

　　教學重點：了解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

　　教學難點 ：①了解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

　　②學會根據情緒給進行曲分段。

　　教    具： CAI課件。

　　教學過程 ： 

　　一、導入  新課： 

　　師：略。

　　二、進行曲的概念：

　　師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生：

　　師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。

　　媒體播放：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

　　師：步伐節奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。 

　　三、感受體驗

　　活動一： 

　　由八位學生組成二組到講臺前表演。

　　②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

　　師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

　　師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

　　師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

　　師：如果一首樂曲沒有步伐節奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

　　師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；

　　師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

　　媒體：進行曲一般多為 偶數 拍子。生：  偶數。

　　師：    聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？    生：

　　師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的： 

　　①.2/4  1  1  3│5  5  6│1.   6 │ 5  - │   ②.2/4  1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.  21 │

　　以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。 

　　師：是什么感覺？  生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

　　活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。

　　聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快。節拍：2/4拍子。

　　聽《葬禮進行曲》   生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。

　　師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。 我們通過樂曲情緒的不同， 可以給樂曲分段。 

　　播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

　　師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結構：（A+B+A）。

　　小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？ 

　　a 多為偶數拍子，節奏鮮明, 點音符節奏較多。

　　b 速度平穩，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

　　c 結構方正，常為三段體結構（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。

　　（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《  檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

　　活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

　　老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

　　管樂隊： 又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。 

　　五. 欣賞由管樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，了解人民軍隊半個世紀以來的成長過程。

　　結束語：略。 

　　六. 作業 ：

音樂教案－進行曲 篇3

　　小學音樂教案

　　進行曲欣賞

　　教學目標 ：

　　1. 通過有趣的音樂活動培養學生對音樂的興趣； 

　　2. 通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

　　3. 知道進行曲在不同場合的作用；

　　4. 通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。 

　　教學重點：了解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

　　教學難點 ：①了解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

　　②學會根據情緒給進行曲分段。

　　教    具： cai課件。

　　教學過程 ： 

　　一、導入  新課： 

　　師：略。

　　二、進行曲的概念：

　　師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生：

　　師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。

　　媒體播放：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

　　師：步伐節奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。 

　　三、感受體驗

　　活動一： 

　　由八位學生組成二組到講臺前表演。

　　②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

　　師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

　　師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

　　師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

　　師：如果一首樂曲沒有步伐節奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

　　師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；

　　師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

　　媒體：進行曲一般多為 偶數 拍子。生：  偶數。

　　師：    聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？    生：

　　師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的： 

　　①.2/4  1  1  3│5  5  6│1.   6 │ 5  - │   ②.2/4  1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.  21 │

　　以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。 

　　師：是什么感覺？  生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

　　活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。

　　聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快。節拍：2/4拍子。

　　聽《葬禮進行曲》   生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。

　　師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。 我們通過樂曲情緒的不同， 可以給樂曲分段。 

　　播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

　　師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結構：（a+b+a）。

　　小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？ 

　　a 多為偶數拍子，節奏鮮明, 點音符節奏較多。

　　b 速度平穩，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

　　c 結構方正，常為三段體結構（a+b+a）中段較抒情，以取得前后的對比。

　　（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《  檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

　　活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

　　老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

　　管樂隊： 又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。 

　　五. 欣賞由管樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，了解人民軍隊半個世紀以來的成長過程。

　　結束語：略。