音樂教案－什么船兒（通用2篇）
音樂教案－什么船兒 篇1
《什么船兒》
1、 能富有感情地演唱《什么船兒》。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中
2、 培養學生從小“愛祖國、愛科學”的好品質。
1、 播放歌曲，讓學生根據自己的想象，用畫畫的方法，把自己心中想要乘坐的船畫出來�？纯凑l畫的船最有創意。在唱唱畫畫中培養學生熱愛科學的態度。
2、 讓學生感受山西民歌的風格特點。
3、 簡介山西的風土人情，體驗山西語言的風格特點，從而引導學生了解民歌的旋律很多都源于地方語言的語調。
4、 討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？讓學生用一問一答的方式演唱。
5、 創編；如：什么花兒x月開？……花兒x月開。將歌詞改編。
音樂教案－什么船兒 篇2
信息技術在藝術課中的應用
第六課（第二課時）
教學內容：歌曲《什么船兒》；
認識從頭反復記號；
教學目的：通過歌曲的學習，培養學生熱愛學習，熱愛科學的良好習慣。
教學重點：歌曲學習和感受3/8
教 具：多媒體
教學過程 ：
課題導入 ：播放宇航員楊利偉在宇宙空間的錄象，由此轉入今天的新課“船”
老 師：同學們，在上課之前，我們先來看一段錄象，大家知道他是誰嗎？
同 學：略
老 師：楊利偉叔叔，乘載著神州五號飛船飛向了太空，這是一件令全中國人民都感到驕傲的事。大家想不想，有朝一日也能飛向太空呢？不要著急，今天我們就來乘坐我們自己的飛船去太空。
新課進入：
老 師：請同學們閉上眼，讓我們一起去遨游飛向太空吧。（播放音樂）
老 師：同學們，剛才大家在歌曲里除了看到了宇宙飛船以外，還看到了些什么船兒��？
同 學：略
老 師：對，還有破冰船、氣墊船還有潛水艇。大說說他們都有個什么的共同點��？……誒，對了，它們都是船，只是它們都是行駛在不同空間的船。現在我們再來聆聽一遍歌曲，看看這個歌曲要用什么樣的感覺來唱呢？讓我們隨著音樂一起搖擺起來，親身感受一下坐在太空倉感覺。（教師帶領一起搖擺）
（這一遍的播放旨在加深學生對歌曲的印象，使腦子里有個基本的旋律走向和3/8拍子的感覺）
老師：誒，大家的感覺不錯哦，你們這么多人一起搖動，好象把老師也帶到了太空，帶到了遼闊的海洋。好，現在我們跟隨著范唱一起輕聲的來哼唱一遍。我們不唱歌曲，用“嚕”歌唱旋律。
……
老 師：大家在哼唱的時候有覺得什么地方最難唱呢？
�。ㄕ垥耐瑢W來教不會唱的同學）
老 師：現在大家一起來把這首歌曲演唱一遍吧。（學生集體演唱）
老 師：現在呢，我要請一位同學來為我們演唱的歌曲伴奏，大家看我手里拿的是什么？（三角鐵）請你在每個小節的第一拍敲擊三角鐵。其他同學在演唱的時候隨著音樂晃動著你的手臂。好，大家跟我一起！
同 學：略
老 師：很好，大家表現真的很不錯，尤其是今天的小樂手，我們掌聲來感謝他的演奏。接下來我要多請幾位同學來為我們伴奏，另外我們來分配一下角色，那些同學愿意問哪些愿意答啊？好，我請這邊的同學來問，這邊的同學來答，而且大家在唱的同時還要跟我一起做動作，哈哈，這可有點難度哦！
學 生：略
老 師：太棒了！跟大家合作真是愉快。接下來是一個很重要的環節，就是給同學們錄音，誰愿意當我們班的小歌星呢？……
他唱得真不錯，我們來聽聽他錄的效果怎么樣……真的很不錯哦！真不愧是我們二（3）班的歌星，大家掌聲祝賀他。好了，現在我們來試試全班一起演唱的錄音效果，怎么樣？……
好了，由于時間的關系，今天錄音就先到這把，大家要是有興趣的話，我們利用業余的時間來為大家錄自己的專輯。
老 師：最后我們再來學一個音樂小知識。我想請幾為位同學來即興作曲，有誰愿意來試試？（請幾個學生在作曲大師上隨意作曲，老師加上發復記號）
小結：
老 師：同學們，我們的國家飛船把人送到了太空，大家是不是真的想上太空啊？……好，有志氣，只要大家從現在開始樹立遠大的理想，熱愛科學、努力學習，別說是上太空了，也許將來中國第一個登上月球的人就是你們其中的一位�，F在就讓們乘載著這音樂的飛船，飛向遙遠的太空吧！
�。ㄍ瑢W們在《什么船兒》的伴奏聲中，做飛行動作依次離開教室）
課堂后記：