音樂家海頓（精選2篇）

音樂家海頓 篇1

　　教學目標：

　　1、從"海頓的故事"和"音樂家小檔案"入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現力。

　　2、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。

　　3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號，并在表現活動中運用。

　　教學重點：

　　了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。

　　教學難點：

　　能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。

　　教學用具：

　　鋼琴、電腦、cai課件

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、故事導入：

　　（一）聽賞《告別》交響曲

　　師：同學們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？

　　1、播放《告別》交響曲選段，全班同學閉眼聆聽

　　師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境啊？為什么？

　　2、請同學們交流

　　師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。

　　3、哼唱主題。

　　4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。

　　5、演唱表現（學生反復演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）

　　（二）聽賞《驚愕》交響曲

　　師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！

　　1、聆聽全曲

　　2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。

　　3、哼唱主題

　　4、參與表現：用人聲、打擊樂、非常規音源、身勢動作等表現音樂強弱

　　5、了解力度術語

　　三、總結：

　　師：同學們，這節課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。

　　1、了解作曲家海頓。

　　師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節課，我們一起來交流交流。

　　2、下課

音樂家海頓 篇2

　　第三課  

　　第二課時

　　教學目標：1`、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。

　　2、記住音樂家小檔案

　　教學中點與難點：體會《小夜曲》的音樂情緒。

　　教學準備：鋼琴 磁帶

　　教學過程：一、組織教學

　　師生問好

　　二、新課教學

　　師：上節課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請同學說一說海頓的故事。

　　1、  請小組交流課外資料。

　　2、請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結

　　師總結：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。

　　三、欣賞《小夜曲》

　　師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？

　　1、全班同學聆聽《小夜曲》。

　　2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？

　　3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：

　　弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。

　　小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發展成為一種由少數管弦樂器演奏的管弦樂套曲。

　　師：我們再來聽一遍這優美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。

　　4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。

　　師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？

　　5、用“lu”模唱主旋律。

　　6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題

　　四、總結

　　師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力，長大后能實現自己的理想。

　　成就：海頓對音樂的第一個貢獻是創造了弦樂四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規范和交響樂隊的編制基礎，為交響曲成為最高的音樂藝術鋪平了道路，被稱為“交響曲之父”。

　　交響曲有成交響樂，是大型樂曲體裁，是西洋樂隊演奏的管弦樂套曲