第六單元 《彼岸新潮聲》（精選2篇）
第六單元 《彼岸新潮聲》 篇1
第六單元 《彼岸新潮聲》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、cd
教學(xué)過(guò)程：
一. 組織教學(xué)，師生問(wèn)好：
師：15世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。500多年來(lái)，這個(gè)“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂(lè)。
二.欣賞感受黑人歌曲：
《捷瑞克之役》
交流美國(guó)黑人的歷史：
聽(tīng)賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、節(jié)奏的多變。
《密西西比河》：
1.簡(jiǎn)介歌曲：美國(guó)歷史上有一為著名的總統(tǒng)——林肯。同學(xué)們對(duì)他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一場(chǎng)解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么美國(guó)南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，下面我們來(lái)欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。
2.初聽(tīng)歌曲，從以下幾個(gè)方面分析歌曲：
速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉
旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點(diǎn)、切分較多
總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國(guó)黑人怎樣的性格特色？
三.欣賞感受“布魯斯”、爵士樂(lè)：
《藍(lán)色探戈》：
1.師：blue在英語(yǔ)中是“藍(lán)色”的意思，如果說(shuō)紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂(yōu)郁、沮喪）。在19世紀(jì)末，美國(guó)南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂(lè)”，叫做“布魯斯”，主要是表達(dá)黑人奴隸被販賣(mài)到美洲后內(nèi)心痛苦、哀傷的心情。后來(lái)，這種獨(dú)特的在ⅲ級(jí)音和?級(jí)音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍(lán)調(diào)”。
2.聽(tīng)賞《藍(lán)色探戈》，感受風(fēng)格的變化。
《藍(lán)色狂想曲》：
1.師：下面，我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)一聽(tīng)你是否熟悉，如果熟悉，在哪里聽(tīng)過(guò)？
播放《藍(lán)色狂想曲》片段（從4分57秒開(kāi)始），說(shuō)出在哪聽(tīng)過(guò)。（動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》）
師：這段旋律是美國(guó)音樂(lè)中最著名的段落之一，是美國(guó)著名作曲家喬治.格什溫于1924年創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲中一段。
2.欣賞樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器以及樂(lè)曲的情緒。
（單簧管、圓號(hào)、薩克斯管、鋼琴、弦樂(lè)器，樂(lè)曲風(fēng)格活潑奔放，富有動(dòng)感。）
師：這類(lèi)具有活潑、奔放特點(diǎn)的音樂(lè)，在英語(yǔ)中叫jazz。翻譯成中文就是“爵士樂(lè)”，是美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類(lèi)。那么格什溫為什么給自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》呢？
3.聽(tīng)辯p/54上的兩句樂(lè)句，哪一句是符合“布魯斯——藍(lán)調(diào)”特點(diǎn)的，為什么？
4.師：《藍(lán)色狂想曲》中含有“布魯斯——藍(lán)調(diào)”音樂(lè)元素嗎？如何來(lái)判斷？
再次欣賞《藍(lán)色狂想曲》。
5.說(shuō)說(shuō)格什溫為自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》的原因。
總結(jié)：通過(guò)欣賞以上兩首樂(lè)曲，我們了解了美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類(lèi)：爵士樂(lè)和它的靈魂——“布魯斯——藍(lán)調(diào)”。
四.學(xué)唱體驗(yàn)：
《啊，蘇姍娜！》（美國(guó)民歌）
1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
2.整體聽(tīng)唱，感受歌曲詼諧、樂(lè)觀的情緒。
《紅河谷》（加拿大民歌）
1.初聽(tīng)歌曲，把握歌曲憂(yōu)傷、真摯的感情。
2.整體聽(tīng)唱高聲部，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強(qiáng)弱變化處理。
五.本單元總結(jié)：
北美音樂(lè)文化主要受歐洲音樂(lè)和非洲黑人音樂(lè)的影響，也帶有一部分印第安音樂(lè)的痕跡。其中，爵士樂(lè)是美國(guó)本土最有影響的一種音樂(lè)類(lèi)型，它最大的特點(diǎn)就是“布魯斯——藍(lán)調(diào)”。
第六單元 《彼岸新潮聲》 篇2
彼岸新潮聲
一. 教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)： 密西西比河藍(lán)色探戈 藍(lán)色狂想曲 the battle of jericho
唱： 啊，蘇珊娜 紅河谷
采集與分享 露一手
二. 教學(xué)目標(biāo)：
1.在欣賞，演唱，演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.通過(guò)欣賞歌曲《密西西比河》，《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系；通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》，《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯，爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)民歌《啊，蘇珊娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒，內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。
4.能積極參與節(jié)奏聽(tīng)辯活動(dòng)，并能通過(guò)演奏樂(lè)器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂(lè)風(fēng)格的理解。
三. 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
感受北美音樂(lè)的風(fēng)格，了解北美音樂(lè)與其它音樂(lè)文化之間的聯(lián)系。
四. 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一.教學(xué)導(dǎo)入 發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲
二.聽(tīng)《密西西比河》，《捷瑞克之役》。 1.欣賞無(wú)伴奏合唱《捷瑞克之役》
說(shuō)說(shuō)演唱形式
介紹無(wú)伴奏合唱“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的摹唱。
2.欣賞男聲齊唱《密西西比河》
介紹美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。
聽(tīng)賞歌曲
從這首美國(guó)黑人音樂(lè)中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。）
觀看美國(guó)電影《湯姆叔叔的小屋》片段。
在影片中，這首歌曲配合畫(huà)面一共出現(xiàn)了幾次？ 聽(tīng)賞
說(shuō)出演唱形式：無(wú)伴奏合唱。
體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。
摹唱。
討論
說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。
出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強(qiáng)烈的感染力。
加深學(xué)生對(duì)歌曲特征的感受，體會(huì)黑人音樂(lè)中豐富的節(jié)奏變化。
二.聽(tīng)《密西西比河》，《捷瑞克之役》。 1.欣賞無(wú)伴奏合唱《捷瑞克之役》
說(shuō)說(shuō)演唱形式
介紹無(wú)伴奏合唱“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的摹唱。
2.欣賞男聲齊唱《密西西比河》
介紹美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。
聽(tīng)賞歌曲
從這首美國(guó)黑人音樂(lè)中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。）
觀看美國(guó)電影《湯姆叔叔的小屋》片段。
在影片中，這首歌曲配合畫(huà)面一共出現(xiàn)了幾次？ 聽(tīng)賞
說(shuō)出演唱形式：無(wú)伴奏合唱。
體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。
摹唱。
討論
說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。
出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強(qiáng)烈的感染力。
加深學(xué)生對(duì)歌曲特征的感受，體會(huì)黑人音樂(lè)中豐富的節(jié)奏變化。
三.唱《啊，蘇珊娜》 學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)
學(xué)唱歌曲
藍(lán)色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
難點(diǎn)處理
完整演唱
集體舞表演
說(shuō)出歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
試著在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂(lè)觀的情緒
三.唱《啊，蘇珊娜》 學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)
學(xué)唱歌曲
藍(lán)色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
難點(diǎn)處理
完整演唱
集體舞表演 說(shuō)出歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
試著在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂(lè)觀的情緒
四.采集與分享 交流美國(guó)黑人的歷史 討論，交流
第二課時(shí)：
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
一.教學(xué)導(dǎo)入
師生問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《啊，蘇珊娜》 演唱歌曲
練習(xí)用豎笛為歌曲伴奏。
分組表演。
二.聽(tīng)管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》 介紹“布魯斯”
（19世紀(jì)末，在美國(guó)南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”，人們稱(chēng)之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣(mài)到美國(guó)后痛苦，憂(yōu)郁，哀傷的心情。）
初聽(tīng)歌曲
聽(tīng)辯主題
復(fù)聽(tīng)歌曲 聽(tīng)辯，說(shuō)說(shuō)主題音樂(lè)重復(fù)了幾遍。
體驗(yàn)，理解，判斷樂(lè)曲不同部分的音樂(lè)風(fēng)格和美感。
三.露一手 介紹探戈：
（探戈是19世紀(jì)末發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，后發(fā)展為一種社交舞蹈。探戈的旋律多位二拍子和四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂(lè)情緒多位惆悵，哀傷的。）
在《藍(lán)色探戈》中探戈的基本節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次？
找出節(jié)奏
選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四.“爵士樂(lè)”探源 介紹“爵士樂(lè)”的起源和相關(guān)知識(shí)。 搜集這方面的資料，分組討論，總結(jié)。
教學(xué)后記：
第三課時(shí)：
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注
一.聽(tīng)賞管弦樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》 介紹作者，創(chuàng)作背景：
《藍(lán)色狂想曲》是格什溫的重要作品，他是美國(guó)最有影響的爵士鋼琴家，流行音樂(lè)和通俗民族歌劇作曲家之一。他成功將爵士樂(lè)和管弦樂(lè)相結(jié)合。這部作品是他在列車(chē)上醞釀的，樂(lè)曲中爵士樂(lè)節(jié)奏起了特殊作用，黑人音調(diào)在交響樂(lè)中不斷出現(xiàn)。
初聽(tīng)
聽(tīng)辯，比較課本中列出的兩個(gè)樂(lè)句，找出不同之處，說(shuō)說(shuō)《藍(lán)色狂想曲》中用的是兩句中的哪一句。
聆聽(tīng)樂(lè)器音色 聽(tīng)辯鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)配合的音響特色
再聽(tīng)
說(shuō)說(shuō)在這首爵士樂(lè)曲中你還聽(tīng)到了其他哪些樂(lè)器？
二.唱《紅河谷》 初聽(tīng)歌曲
學(xué)唱歌曲
完整演唱
兩聲部合唱 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲高聲部
學(xué)唱低聲部
兩聲部演唱，提醒學(xué)生注意控制音量。
對(duì)歌曲進(jìn)行進(jìn)行強(qiáng)弱變化處理。 在演唱時(shí)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿地情緒。
三.小結(jié)