《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動重點：

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容；運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢幻曲、輕音樂）。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來�！�

　　師：“你們怎么找到陳老師的�。俊�

　　2、幼兒藏，老師找。

　�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友。）

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找�！�

　　基本部分：

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”

　　（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

　�。ò研≡铝敛卦谠贫浜螅�露出兩只腳。）

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰在天上飄呀飄？

　　小月亮藏在哪里？

　　小月亮的腳藏起來了嗎？

　　誰眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

　　——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》�！�

　　結(jié)束部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的.關(guān)系仿編兒歌

　　如：小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。

　　2、教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

　　教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

　　附：（兒歌內(nèi)容）

　　藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓。

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；

　　2、活動中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）

　　活動過程：

　　1、難點前置，初步嘗試一問一答。

　　小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

　　小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。

　　小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。

　　小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

　　小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。

　　小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個別孩子單獨(dú)說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。

　�。�1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。

　�。�2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。）

　�。�3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察�！笆切⊥脝�？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）

　　（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）

　　（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）

　　（5）這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）

　　三、遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編

　　1、“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機(jī)）

　　2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）

　　3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）

　　4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）

　　5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）

　　四、結(jié)束活動。

　　真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？

　　附兒歌《藏貓貓》

　　藏貓貓，藏貓貓，

　　白云后面藏什么？

　　白云后面藏小鳥。

　　藏貓貓，藏貓貓，

　　小草后面藏什么？

　　小草后面藏小兔。

　　藏貓貓，藏貓貓，

　　荷葉下面藏什么？

　　荷葉下面藏小魚。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　【教案難點】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

　�。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　教案總結(jié)

　　這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

　　藏貓貓兒歌

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

　　2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林場景、小動物玩具若干

　　2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

　　3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

　　活動過程：

　　一、以到森林游玩，音樂進(jìn)場。

　　二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

　　(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"

　　(二) 尋找貓寶寶胸飾

　　1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

　　三、游戲"捉迷藏"：

　　1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

　　2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!"

　　反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

　　游戲反思

　　《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣

　　1、老師藏，幼兒找

　　師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）

　　師：“你們是怎么找到老師的啊？”

　　2、幼兒藏，老師找

　�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）

　　師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

　　1、出示月亮、云朵、星星

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面��？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。

　　2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌

　　師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5�！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜�，露出小腳。）

　　師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的��？”

　　師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄�。啃≡铝敛卦谀睦�？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作�！�

　　4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》

　　師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌。”

　　師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”

　　師：“小朋友們真棒！來，表揚(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

　　三、《藏貓貓》游戲表演

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

　　2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）

　　附兒歌：《藏貓貓》

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、細(xì)致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。

　　2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

　　3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《藏貓貓》繪本ppt課件。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？

　�。ǘ�）分段欣賞，交流內(nèi)容。

　　1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

　　教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？

　　教師：小老鼠想藏在什么后面？

　　2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

　　教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)？

　　3、感受找到動物后的喜悅。

　　小結(jié)：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。

　　（三）自主閱讀，完整欣賞。

　　教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

　�。ㄋ模┌缪萁巧�，體驗快樂。

　　教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？

　　活動延伸：

　　1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

　　2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

　　附：故事《藏貓貓 藏貓貓》

　　石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了�！安睾昧藛幔俊薄斑�沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風(fēng)把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。”

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

　　2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

　　3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

　　師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

　　2、幼兒藏，老師找。

　　(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

　　(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作。

　　4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、《藏貓貓》游戲表演。

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

　　師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)�！�

　　師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

　　教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

　　師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會�！�

　　教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

　　師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。”

　　評析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。 

　　附兒歌：

　　藏貓貓

　　小月亮，飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓。

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

　　2.運(yùn)用游戲藏貓貓，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3.感受藏貓貓兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲藏貓貓了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.泡沫地墊一個。

　　2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）小月亮飄呀飄

　　師：小月亮藏在哪里?（云朵里）找塊云朵藏貓貓

　　師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？藏著頭，露著腳

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？逗得星星眨眼笑（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

　�。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

　　1.師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑）

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑）

　　3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　活動延伸：

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　活動反思：

　　藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：看，它們是誰啊，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。小朋友們拍手小手開心地說：好，好！于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用一問一答的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　小百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇9

　　藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，我說：今天老師要和小朋友玩一個游戲，你們先把眼睛閉好，于是我用一塊大的布遮住上半身，說：“請你們睜開眼睛找找老師在哪里��？小朋友們用小手指著我興奮地說：“在那里，在那里。”我驚訝的問：“你們怎么這么快就找到我了啊？”小朋友們激動地說：“你的腳露在外面了�！苯酉聛�，我讓孩子們來藏，我來找，通過我和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗了游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢�！毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。 

　　最后有一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編兒歌，更確切的說是改編兒歌。在小班語言活動中，對兒歌進(jìn)行改編是比較困難的。如果只是平白的讓幼兒進(jìn)行改編，那么幼兒可能只能在教室的直白的引導(dǎo)下進(jìn)行勉為其難的創(chuàng)編，但從幼兒的直接感受上來說，可能并沒有快樂可言。所以，我又采取了讓月亮、云朵、星星繼續(xù)游戲的方式，讓幼兒通過游戲的方式，逐步將三者代入兒歌之中。在不知不覺中，幼兒就完成了對兒歌的改編。

　　整個活動能在寶寶們的配合下順利進(jìn)行，在活動的最后我用教具小月亮親親寶寶來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很奏效，孩子們很喜歡，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。 

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。

　　2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。

　　3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。

　　活動重點：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。

　　活動難點：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；

　　圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標(biāo)、藏貓貓。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　師：剛才我接到一個求救電話，這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品，需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎？

　　今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當(dāng)警長，咱們一起抓老鼠。

　　在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發(fā)出聲音，否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。

　　如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務(wù)，好嗎？

　　1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首

　　兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。

　　提問：

　　1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）

　　那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？

　　2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？

　　我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”

　　剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？

　　哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。

　　這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”

　　3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？

　　你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”

　　4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”

　　5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”

　　今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。

　　3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。

　　二、設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的`事情都表達(dá)了出來。你們還

　　想玩這個藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？

　　2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。

　　附：兒歌

　　藏貓貓

　　貓班長，藏貓貓，

　　躡手躡腳靜悄悄，

　　你藏好，我藏好，

　　捉住老鼠就報告，

　　報告，

　　老鼠被我已捉到。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇11

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

　　2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林場景、小動物玩具若干

　　2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

　　3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

　　活動過程：

　　一、以到森林游玩，音樂進(jìn)場。

　　二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

　�。ㄒ唬�尋找小動物："找找小動物們在哪里？"

　�。ǘ�） 尋找貓寶寶胸飾

　　1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？

　　三、游戲"捉迷藏"：

　　1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？

　　2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

　　四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎？現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧！"

　　反思：

　　整個活動能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

《藏貓貓》教學(xué)設(shè)計 篇12

　　課題

　　第六單元藏貓貓

　　教學(xué)課時

　　4課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　技能目標(biāo)

　　通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒

　　重點

　　有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

　　難點

　　聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)電子琴音樂掛圖

　　教學(xué)過程與方法

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。

　　2、教師范唱，請同學(xué)評價。

　　3、教師分句教唱歌曲。

　　4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　�。�1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

　�。�2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

　�。�3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

　�。�4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

　�。�5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

　　5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。

　　2、師分句教唱歌曲。

　　3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

　　4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

　　第三課時

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

　　2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

　　3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價。

　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

　　6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

　�。�1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

　　（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

　�。�3）“呦”字用高位置說出。

　　（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

　�。�5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行個表演。

　　第四課時

　　教學(xué)過程

　　1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。

　　2、頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

　　3、欣賞樂曲的第一部分：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

　�。�2）隨音樂走步。

　�。�3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

　　4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

　　5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

　　6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

　　7、小結(jié)

　　第五課時

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

　　2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

　　3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

　　4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

　　5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

　　6、還能用其他的音樂配嗎？

　　7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

　　8、小結(jié)

　　要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

　　找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

　　感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

　　為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。