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《配上音樂氣氛好》教學反思

《配上音樂氣氛好》教學反思

       信息技術課以任務驅動為模式的教學方法已經成為了一種常規,而本節課,在充分考慮了學生學情的基礎上,我采取了另一種方式。因為本節課的任務是讓學生為網頁配上背景音樂,而這一操作對于學生來說相對簡單,關鍵在于所選用的音樂適合不適合我們奧運網站的主題。為了能讓學生從不同的角度品味,我先請學生自學書上的內容,然后每一小坐分別請一位同學上臺,為我們的奧運網站添加背景音樂。學生的積極性被充分調動起來了。四個小組的同學選擇了四首不同的歌曲,我們一起邊看網頁,邊欣賞音樂,看到同學們都很陶醉,我拋出了我的問題:大家認為他們選擇的音樂好嗎?哪一位同學的最好?說出你的理由。有的學生立刻舉手說“我認為音樂最好!”而有的同學則認為一首音樂都不好,他認為“我們的主題上奧運,但是這幾位同學選擇的音樂都與這一主題關系不大,甚至不符合主題。”聽了他的話,我明白,我的目的達到了。我所希望學生明白地就是你選擇的背景音樂,應該和主題相照應,適合主題。
        其實,學生還是很聰明的。關鍵在于以如何引導他們。
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