《認識垃圾郵件》教學設計

四、教學目標

1、知識目標

（1）    了解一些有關垃圾郵件的數據資料。

（2）    掌握垃圾郵件的定義和歷史。

（3）    了解垃圾郵件的危害。

（4）    了解目前我國垃圾郵件的狀況。

（5）    了解目前全球垃圾郵件的狀況。

（6）    了解一般網民處理垃圾郵件方法。

（7）    了解我國針對垃圾郵件的法律法規。

（8）    了解世界各國針對垃圾郵件的法律法規。

2、能力目標

（1）    培養學生獲取信息并整理信息的能力。

（2）    培養學生在網絡環境下，研究性學習，自主性學習和協作性學習的能力。

（3）    培養學生語言寫作和口頭表達的能力。

（4）    培養學生的自我反省能力和多元認知能力。

（5） 培養學生尊重知識產權的意識。

3、情感目標

（1）    培養學生正確使用信息技術，樹立良好的信息道德觀念。

（2）    增強學生的團體合作觀念。

五、教學策略

       （1）webquest模式教學方法

              建設一個webquest模式的教學網站，在網站中為學生創設了學習的背景，學習的任務，學習的資源和討論區。讓學生用網站作為引導，進行研究性的學習。

       （2）任務驅動教學方法

              為學生提出一個與日常生活息息相關的問題，激發學生的學習熱情。并為學生提出一個切實可行的任務。引導學生分析任務，并協作完成任務。任務驅動的教學方法能使學生從被動地學習轉為主動地學習，從完成學習任務轉為解決一個日常生活問題。

       （3）協作完成教學方法

              提出任務后，合理地調整學生，以小組為單位，共同完成任務。針對于學生水平的參差不齊，這樣可以使學生都能比較好地掌握知識并完成任務。從而可以以更短的時間達到更好的教學效果。而從中也能培養學生的團體合作精神。

       （4） “博客”交流學習教學方法

              教師開設一個名為 “認識垃圾郵件”的班級集體blog，并把學習的問題預先發布到blog里，在課堂中，學生就可以在這個blog上完成任務并發表自己的意見。實現師生交流、生生交流。

       （5）學習反思教學方法

              利用blog工具對這節課的學習過程作一個反思，通過提高學生自我覺察水平來促進能力發展，培養學生批判性思維、促使學生成為終身學習者。

六、學法分析

       （1）研究性學習

              在教學中，為學生提出一個與生活息息相關的問題，讓他們通過主動地去探索、發現并體驗。學會獲取信息并進行分析和整理。

       （2）協作性學習

              采用協作性學習，除了可以使參差不齊的水平得到一個較好的平衡，提高教學效果外，還可以培養學生的團體合作精神。

       （3）反思性學習

              只有在學習中不斷總結，才會學得更好、更快。利用反思性學習，既可以在反思過程總結這節課所學到的知識，同時也可以在反思中發現自己的存在的問題，并及時加以解決。培養學生的自我反省能力和多元認知能力。

七、課時安排

       本教學內容為課本知識的延伸，只需要一個課時時間。

八、教學的重點和難點

       重點：

（1）    知道垃圾郵件是當前信息領域的一個嚴峻的問題。

（2）    掌握垃圾郵件的定義和分類。

（3）    掌握預防垃圾郵件的方法或技術。

（4）    利用blog工具進行反思。

難點：

通過網上搜索相關資料，并有條不紊地進行整理。最后把收集到的資料進行消化，用自己的語言表達出來。

九、教學資源

       本教學內容設計了一個基于網絡環境下的webquest模式的網站。其中包括幾大部分：引言部分、任務部分、過程部分、資源部分、討論區部分和結論部分。（網站結構圖見下圖）

《認識垃圾郵件》網站

十、教學環境

（1）    具有網絡功能的多媒體教室。