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小班綜合:快樂的曲線

小班綜合:快樂的曲線

一、活動背景:
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內容,他們會樂于參與,樂于嘗試。針對小班幼兒
的這一特點,我精心創設了游戲環境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。
這次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習,以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受——
體驗——參與表現”的一系列藝術活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。
二、過程實錄:
(一) 活動目標。
1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。
2.大膽作畫,互相合作的能力。
(二) 活動準備。
1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
(三) 活動過程。
1.通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師:今天,我來跳個舞吧!
(優美的音樂,教師的舞蹈和舞動的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入
活動。)
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節奏的舞動,在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)
(孩子們對彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現幼兒對游戲的迫切性.)
2.觀察曲線的畫法。
(1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。
師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的彩帶是怎
樣跳舞的?
(再次的游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個環節作了很好的鋪墊,也
使幼兒的視線停留在彩帶上,激發了幼兒觀察的興趣。)
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,
自由舞動彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對曲線的認識。)
(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學習了技
能,教師的記錄,又加深了幼兒對曲線的認識及了解,使幼兒樂于參與,積極表現。)
3.在游戲情景中作畫。
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、
小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(孩子們觀察準備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待
地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)
(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。(教師在這里提供了一個說的環節,讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發言,學

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