《It’s time for》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

年    級：三年級
課題名稱：《It’s time for》
教材選自：《牛津英語》（長江版）3 B  Unit 4 《It’s time for》
一、教材簡析：
本單元重點(diǎn)教授學(xué)生如何詢問時(shí)間，以及怎樣用時(shí)間表達(dá)做某事的句型。學(xué)習(xí)本課新句型前，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的新詞：time  breakfast  lunch  dinner等和簡單的口語表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo)分解表：
根據(jù)大綱的要求，以及本課教材的自身特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)范疇教  學(xué)  內(nèi)  容  要  求學(xué)  習(xí)  水  平知識理解應(yīng)用模仿操作注意反應(yīng)價(jià)值判斷知識1.三會(huì)單詞：time  breakfast  lunch  dinner.√√√     2.三會(huì)句型：What time is it?  It’s ____ o’clock.  It’s time for_____.√√√     能力1.能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話。√√√     2.在句型的操練中，達(dá)到熟練地程度，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 √√ √   3.在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。  √ √ √√情感通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得Time  is  money.一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰的道理。教育學(xué)生合理利用時(shí)間。育學(xué)生合理利用時(shí)間。  √ √√√√
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　掌握好本課的三會(huì)單詞和三會(huì)句型是重點(diǎn)，如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型是難點(diǎn)。
四、教學(xué)設(shè)想：
    小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性,使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。因此，《It’s time for》這節(jié)課運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)既優(yōu)化了小學(xué)英語課堂教學(xué)，又大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)中的廣信息、快節(jié)奏、高密度，切實(shí)提高了課堂效率。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件
六、媒體選用情況登記表：
知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間材料來源作用使用方式 計(jì)算機(jī)英語歌曲（圖畫）3′下載 創(chuàng)設(shè)情境邊放邊唱音樂數(shù)字圖機(jī)動(dòng)自制復(fù)習(xí)邊放邊回答理解計(jì)算機(jī)滾動(dòng)鐘的動(dòng)畫播放敲鐘聲1′自制感受方法突破、解決重難點(diǎn)邊敘述邊操作知識 計(jì)算機(jī)早餐圖、句型機(jī)動(dòng)自制情境畫面觀察、分析邊放邊學(xué)習(xí) 上學(xué)圖、句型午餐圖、句型晚餐圖、句型睡覺圖、句型應(yīng)用計(jì)算機(jī)五幅生活情景畫面圖機(jī)動(dòng)自制觀察比較強(qiáng)化記憶邊放邊思考邊回答價(jià)值判斷計(jì)算機(jī)選手表演，評委評分。機(jī)動(dòng)自制再現(xiàn)情境，感受應(yīng)用邊播放邊體會(huì)
七、教學(xué)過程：
Ⅰ、Warming—up
1）Greetings and sing an English song.
2）Look and say quickly with breakfast、school、lunch、dinner、bed.
3）Teacher act students say one---twelve.
Ⅱ、learn  new  lesson
1、教師用滾動(dòng)的“CAI”出現(xiàn)一個(gè)圓。
T：What’s this?
S1：It’s an egg.
T：Good. Maybe an egg.
S2：It’s a sun.
T：You are clever.
S3：It’s a circle.
S4：It’s a clock.
……
2、教師引導(dǎo)學(xué)生看屏幕，利用課件把數(shù)字和圓結(jié)合起來,組合成一個(gè)活動(dòng)鐘,指著鐘面上的數(shù)字繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生T：Yes. It’s a clock. Look! What time is it?教師反復(fù)提問,并出示相應(yīng)的句型卡片,讓學(xué)生跟讀,逐漸刺激學(xué)生使他們明白這一問句的意思，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生回答“seven”給予肯定評價(jià)（在這一過程中，教師還要及時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）。教師再次重復(fù)問句：What time is it?學(xué)生看鐘回答問題S：It’s seven o’clock.教師及時(shí)出示此句型卡片并領(lǐng)讀。為鞏固句型，另設(shè)計(jì)游戲要求在小組內(nèi)完成。
Group work：ask and answer. S1—S2—S3—S4—S5—S6
S1： What time is it?
S2：It’s seven o’clock. What time is it?
S3：It’s one o’clock. What time is it?
S4：It’s five o’clock. What time is it?
S5：It’s nine o’clock. What time is it?
S6：It’s six o’clock. It’s time for breakfast!
3、教師繼續(xù)播放課件，傳出鐘聲（次數(shù)為7次）。
T：What time is it?
S：It’s seven o’clock.
T：Verygood! S：It’s seven o’clock. It’s time for breakfast!
接著教師利用課件展示早餐畫面圖，通過語音、肢體動(dòng)作和多媒體畫面引導(dǎo)學(xué)生明白It’s time for breakfast!的句意。教師選用多種方法如：示范讀、齊讀、點(diǎn)名讀、男女讀、小組讀、表演讀等反復(fù)朗讀：It’s time for breakfast!目的是為了加深鞏固It’s time for --句型!在熟練的基礎(chǔ)上出示句型卡片，鼓勵(lì)同學(xué)們多開口練習(xí)。說的好的小組可以獲得一面紅旗。