在教學過程中，注重培養學生的良好品質及終身學習的能力；注重與學生溝通；注重交流與合作的學習方法，讓學生積極參與，消除對英語學習的恐懼感。...
教學內容:本課時是PEP教材 Unit3 My friends B部分，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。包括Let’s learn 和Let’s do兩部分內容，其中Let’s learn有五個單詞和一個句型；Let’s do要求學生聽懂五個短語。...
本課教學內容來自于《PEP小學英語》六年級上冊 Unit 3 ,通過前面幾冊的學習，學生已經接觸并掌握了一般現在時、現在進行時等時態的用法。本課B部分話題是A部分話題的延續。...
小學生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學習，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受，對同學或朋友的言語接觸很敏感，容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象，使...
第一節新課，學生們不停地用“Hello， Miss Luo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。...
三年級孩子年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維占優勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。...
教學Christmas一課的反思教學內容:Say and act in part B本節課的成功之處是：以活動為載體，整合和豐富了教材語料，使語料貼近學生實際生活，體了教學的創新和個性化，做到了課堂教學活動化、活動交際化、交際情景化、內容任務化，使學生...
幾名學生以啞劇形式并配道具表演各種神態或動作,并掛上準備好表示人物職業的胸卡來展現給學生,給學生以廣闊的想象空間,從而促使學生積極,主動思維.T:Look! There are three new teacher here. They want to meet us.( 接著學生表演)...