教學反思－－Unit 6 Meet My Family
教學反思－－Unit 6 Meet My Family
講到這一單元的時候，忽然發(fā)現自己快要將一本書結束了.大家從課題中有不難發(fā)現這也似乎意味著課本的結束.家庭意味著：圓滿.把它放在課本的結尾也就暗示著學習的圓滿，知識的圓滿.
在接觸到這個單元的之前，我就思考過：要怎樣才能讓學生較好的掌握這一單元的主要知識點.歸于這樣，我就覺得要有一個勾勒：從家庭成員到家庭人數，然后應該是對家庭成員的個性和特征描述，緊接著是對家庭成員的外貌，愛好以及職業(yè)等方面來介紹，最后對一家的其樂融融做一個美妙的勾畫.哎，當自己有了一個清晰的認識之后，教授起來也比模糊的教學效果要強得多.于是可以把他們分為以下幾個步驟來完成.
第一：家庭成員的構成.從以前的Family Tree到現在的大范圍，總是離不開祖父，祖母，父母親，兄弟姐妹，自己和寵物.
小學四年級英語教學反思松山一小 李曉煥一、在課堂教學中，要面向全體。在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。...
教學理念）： 新課程標準所倡導的“以人為本”的理念要求教師的教學設計與教學活動都要符合學生的本能與天性。生動有趣、重在實踐的語法教學方法有助于營造出一個人性化的教學環(huán)境，不僅有利于調動孩子的學習積極性，提高教學效果，還有利...
和反思，現以《Clothes》一課做如下教學反思： 一、本課的成功之處 我對本課教學內容做了有益的補充和創(chuàng)新，加大課堂教學的信息含量，達到知識外延。《新課程標準》指出：教材要有開放性和彈性。...
句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”。 ②認讀并理解單詞“want”。 2.能力目標 能運用所學的語言知識在創(chuàng)設的情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能將其應用于日常生活之中。...
要，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息和分析、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，為他們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。這對教師的教學能力提出了更高的要求。...
愿望。 教材分析： 在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。...
Greeting ②Newconcepts.Makeascenetoeducethedialogue.Andexplainthesentence.“MayIborrow____,please?” ③Practice.Makesentenceonebyone.Andletthestudentsasksomebodytoanswer. ④Chant.Haveabreaktosayachant....
用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地準備學習的開始。 二、模仿表演，引導學生說話。 低年級學生有個共同特點，善于模仿。...