把句型結構溶于教學中 易于學生掌握
結構教學于情景中，以往教師多采用翻譯法講授句型。結構：顯得枯燥乏味。而我結合新教材特點，把句型、?結構融于情景教學中，?比如在教"you’d better do sth"這一句型時，我設計了這樣一個情景。"you overworked last night. and you looked very tired. your ?mother ?will ?say:? ?you’d better have a rest now. overwork is harmful to your health."?通過這一情景，學生很快理解了這一句型 的意思。隨后我再設計一些情景，如"you’re not feeling well now.you’re leaving for beijing early tomorrow ?morning."學生們馬上做出了"you’d better go to see a doctor.you’d better ?go ?to bed earlier tonight."之類的句子，然后讓學生自己設計情景，運用這一句型表達自己的意思，由此可見，在句型教學時輔以情景，不僅便于學生理解掌握而且激發了學生的創造能力，使學生由簡單的模仿過渡到創造性地思維，能夠把所學的句型運用到實際生活中去，達到交際功能這一目的。