對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放...

英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師...

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。...

在最近的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)：課堂上稍微變換一下教學(xué)方式，就可以把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。比如，我把以往單詞的領(lǐng)讀換成是學(xué)生的領(lǐng)讀，把課文的熟讀變成小組的朗讀競賽，把單詞的檢測當(dāng)做小游戲讓每組的每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，等等課堂...

眾所周知，事物的發(fā)展是不平衡的，它們之間是存在著差異的，文化教育更是如此，差距是客觀存在的，是無法消除與拉平的，那么我們就應(yīng)該承認(rèn)“差距”，真正視差距。...

三周的時(shí)間過去了，在此期間主要學(xué)習(xí)了第三單元，本單元圍繞“環(huán)境保護(hù)這一話題”繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，由于話題于我們生活息息相關(guān)，在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，通過我們身邊的日常生活展開話題，讓學(xué)生在交流、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中增...

在教3a時(shí)，我沒有一詞一句的教學(xué)生而是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，我首先要求學(xué)生在課前先把生詞拼讀并記熟，在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候。可以先把這一課默寫出來然后我要求學(xué)生理解課文大意，就在課堂上用自己的話把文章的大意表達(dá)出來，讓后把文章短語...

相信大多教師都在課堂上用了讓學(xué)生搶答這個(gè)方法，我也用了，有一點(diǎn)心得。 搶答容易造成課堂秩序失常，是一種游戲方式，所以首先要注意課堂紀(jì)律，但也要設(shè)計(jì)合理。搶答一般兩種：部分搶答，全體搶答。 部分搶答有分組搶答和抽查搶答。...