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《春天音樂會》教學反思

《春天音樂會》教學反思

                        
  在教學《春天音樂會》一課時,圍繞“春天的音樂會”這樣的主題來展開知識技能的訓練。我設計了以下幾個環(huán)節(jié)來進行:

1、春天來了,春天的孩子們要舉行一次盛大的音樂會,你們猜猜,會有哪些孩子來參加音樂會?(這個環(huán)節(jié)旨在引導學生談到春風、春雨、春水、春雷等各種春天的自然景物。)

2、孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目,準備給媽媽獻禮呢!你們聽,春雨正在唱歌呢:嘀嗒 X嘀   嗒X|。你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢?(這個環(huán)節(jié)中教師的示范是為學生接下來的創(chuàng)編模仿起了決定性的作用,從這一環(huán)節(jié)開始已經把春天的表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了。)

3、這么多孩子準備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學生試著用春天的各種聲音來進行多聲部的訓練。)(這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓練的關鍵和精華所在,適當地對學生滲透多聲部的訓練無疑是事半功倍的。)

  在這個教學片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓練點用各種形象的事物化成,讓學生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓練,這正是技能人文的魅力所在。

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