讓孩子們暢游在和諧的音樂(lè)中
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，任何一首歌曲或樂(lè)曲都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物，它通過(guò)音樂(lè)特有的方式來(lái)表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們從中受到美的熏陶和情操的冶煉。"樂(lè)由情起"，這是說(shuō)音樂(lè)由情感而引起。也正是這種"情"牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心，使之受到美的感染，故在教學(xué)過(guò)程中，首先要以自己的情感去播動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴，愉快地和孩子們一起完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。（2）樂(lè)由情生
現(xiàn)代教育要求教師樹(shù)立起現(xiàn)代教育觀念，讓學(xué)生在教育中處于主體地位，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。教育雖然是師生的雙邊活動(dòng)，但是，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教育，他有主觀能動(dòng)性，一切教育影響都要通過(guò)學(xué)生內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)才能被他主動(dòng)接受。教師的主導(dǎo)作用恰恰在于啟發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生的積極性越高，教育效果就越好。學(xué)生處于輕松和諧民主的氣氛中，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、智力、潛能的充分發(fā)揮。
（3）和諧就健康
吉林大學(xué)哲學(xué)系心理學(xué)博士陳生導(dǎo)師談未來(lái)人應(yīng)具有的主要心理素質(zhì)，是良好的情緒、良好的人際關(guān)系，文明禮貌行為。確實(shí)，人不能離開(kāi)人際關(guān)系而活，學(xué)生人際關(guān)系良好與否，直接影響學(xué)生的心理健康。實(shí)踐也證明，一個(gè)有良好的師生關(guān)系，在班集體中得到肯定、尊重，溫暖和平等對(duì)待的學(xué)生，必然充滿所屬感和安全感，其心理就會(huì)健康發(fā)展。
二、用心創(chuàng)設(shè)和諧
1、情境和諧
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。2、“自由王國(guó)”
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
3、快樂(lè)游戲