《中國，中國我愛你》教學反思（精選3篇）

《中國，中國我愛你》教學反思 篇1

　　唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

　　3、歌曲兩聲部教學。

　　復習演唱

　　學生練習

　　（調整聲音的位置，統一聲音）

　　（1）復習歌曲：用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。（2）唱歌詞，隨琴一起。 

　　（3）有感情地演唱。

　　老師隨時指出糾正

　　學生演唱

　　輕柔、連貫、優美的聲音。

　　4、唱一唱，聽一聽，合唱的效果多美妙。 

　　5、試著在鍵盤圖上標出F調的2、3、4、5、6、7等音的位置。 

　　請學生到鋼琴上試著彈一彈。 

　　6、跟琴聲演唱旋律： 

《中國，中國我愛你》教學反思 篇2

　　本課的教學目標是用富有感情的、優美和諧的聲音演唱，激發學生的幸福感和民族自豪感，圍繞教學目標，我精心設計了教案，并進行了教學實踐。我覺得上好這一課需要解決如下這些問題：A、如何更有效地激發學生對祖國的熱愛之情，我覺得應該好好地加以思考，第一節課時，我首先讓學生說說中國日新月異的變化，說出自己的感受，學生發言踴躍，但總覺得不夠深入，如果能播放一些VCD畫面（表現祖國繁榮強大的場面）就更能從內心激發起學生的自豪感和愛國之情。B、第一環節激發感情后如何過渡到本課的教學需要斟酌，可否用“看到這樣的場面，你想對自己的祖國說些什么？作為一個中國人你感到怎么樣？”來過渡更好一點，原來直接過渡到課題“中國、中國我愛你”顯得太突然。C、在學習歌曲第一環節讓學生欣賞時，問題應該簡化一下，就問：“這首歌曲的情緒是怎樣的？”就可以了，問題太多學生無法深層思考。D、分析旋律可放在教師彈奏歌曲時提問：“這首歌曲可分為幾個樂段，每個樂段的旋律有什么特點？或每個樂段可分為幾個樂句，樂句與樂句比較一下有何關系？”引導出旋律的節奏，音高相同和相似。E、難點讓學生在唱歌詞時自己發現，如“野”“光”“窩”“夢”的一字多音，“字”的高音到低音的過渡，然后教師通過范唱和跟節奏念詞來解決。F、在合唱訓練時可先讓一部分學生唱詞，一部分用母音“la”伴唱低聲部，對一些音程可單獨挖出來讓學生先聽音程再唱。G、在完整演唱歌曲的基礎上，可以讓學生聆聽老師深情地朗誦，體會出豐富的情感：自豪感、感激等，在理解的基礎上，引導學生有感情地去演唱。H、歌曲學完以后可作兩個拓展，一是從開發創造力和想象力方面，如讓學生創編歌詞，體會當作詞家的快樂；二是從情感上進一步拓展，找共鳴。如還有哪些表現愛國之情的歌曲。《紅旗飄飄》、《五星紅旗》、《我愛你，中國》。這樣既可鍛煉能力又可激發自豪感。

《中國，中國我愛你》教學反思 篇3

　　要求和諧，演唱要很輕松。

　　3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習） 

　　（1）高聲部的視唱練習

　　（2）低聲部的視唱練習

　　（3）兩聲部的合唱效果

　　教師：請同學們把自己不會唱的小節找出來，老師來示范演唱或者請會的同學示范演唱，其他同學跟琴輕聲演唱。注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意音準。 

　　4、新授歌曲

　　（1）、導入：

　　今天，潘老師給大家帶來一首非常優美的歌曲《中國，中國我愛你》 

　　（2）、初聽音樂。

　　（3）、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

　　（4）、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 

　　（5）、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。