音樂欣賞素質(zhì)(精選4篇)
音樂欣賞素質(zhì) 篇1
1、音樂欣賞需要音樂知識(shí)
音樂知識(shí)是人們音樂欣賞必備的前提條件。如何了解和把握作品的內(nèi)容,音樂知識(shí)就顯得尤為重 要了。一個(gè)缺乏音樂知識(shí)的人,不僅無法欣賞到音樂的內(nèi)在本質(zhì),而且會(huì)導(dǎo)致迷茫的欣賞情緒。因此,音樂欣賞要求人們:要在能夠認(rèn)識(shí)樂譜和準(zhǔn)確地視唱樂譜的基礎(chǔ)上,掌握一定的樂理知識(shí),例如音程、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)和旋律等;要能熟悉各種音樂語言,知道主題的發(fā)展,并在主題的發(fā)展過程中感覺 到它們?cè)谛伞⒑吐暫凸?jié)奏等方面的變化情況。
2、音樂欣賞需要文學(xué)知識(shí)
文學(xué)知識(shí)是人們欣賞音樂不可忽視的一大要素。應(yīng)該知道:在音樂欣賞活動(dòng)中,文學(xué)知識(shí)起著一 定的指導(dǎo)作用,它有助于人們對(duì)各種音樂的認(rèn)識(shí)和理解。嚴(yán)格地說,提高人們音樂欣賞素質(zhì),貴在提 高人們的文學(xué)水平,而要提高文學(xué)水平,首先要加強(qiáng)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到閱、聽、寫運(yùn)用 四個(gè)方面。還有善于鑒賞各種文學(xué)作品,諸如詩歌、小說、散文和劇本等,并將它們認(rèn)真地加以領(lǐng)會(huì)。
3、音樂欣賞需要揣摩
仔細(xì)揣摩是人們欣賞音樂的正確方法。一首好的音樂作品只有經(jīng)過仔細(xì)揣摩,才能從中有所發(fā)現(xiàn),有所收益。人們不是常說:“著名的德國作曲家勃拉姆斯的交響樂需要不斷地多聽,到四十歲以 后才能真正地領(lǐng)悟到其中的含義嗎?”這就足以說明音樂欣賞的深度和廣度。是的,欣賞一首樂曲, 特別是欣賞新創(chuàng)作的曲子,不是一下子就能掌握樂曲的一切本質(zhì)東西,而是要有一個(gè)過程。尤其重要 的是,人們?cè)谝魳沸蕾p活動(dòng)中:一要集中思想,專心欣賞;二要一曲多聽,反復(fù)理解;三要認(rèn)真感覺,捕捉要領(lǐng)。
音樂欣賞素質(zhì) 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。
2.制作完成后,請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3.老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì),利用自制的樂器進(jìn)行表演。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4.老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。
5.確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。
6.待幼兒熟悉后,請(qǐng)他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示。
7.經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后,可請(qǐng)幼兒合作表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節(jié)奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂。
5.中班音樂活動(dòng)教案:小小音樂家教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位,感受音樂的節(jié)奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》
活動(dòng)過程:
1.體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。
——聽,我們的律動(dòng)操音樂開始了,讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂,幼兒聽聽音樂,感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜,自由模仿動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作,幼兒欣賞,感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家,看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。
4.音樂游戲
教師做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
音樂欣賞素質(zhì) 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛,我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
2借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
3嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《強(qiáng)音和弱音》
動(dòng)物課件:
頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
過程:
一、1.熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》
二、1.請(qǐng)欣賞音樂,猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰是強(qiáng)的?誰是弱的?
三、幼兒分角色表演1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動(dòng)作,不是自己的音樂就停止不動(dòng)。
2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。
3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。
A的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
B的音樂比較清脆、動(dòng)聽。
四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。
1.認(rèn)識(shí)樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
音樂欣賞素質(zhì) 篇4
目標(biāo):
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法:
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來了?幼兒說出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如
問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出,
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示:
1.音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。