大浪和小浪（精選4篇）

大浪和小浪 篇1

　　大班藝術(shù)活動(dòng)說課稿

　　這一活動(dòng)是根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì)的，活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)教師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂，各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的原則，使活動(dòng)氣氛輕松自由又具有藝術(shù)性。總的來說，本次活動(dòng)可以用三個(gè)“快樂”來概括：創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng)，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。

　　一、            說教材

　　（一）內(nèi)容的選擇

　　新《綱要》上說：“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。”臺(tái)州是一個(gè)非常美麗的海濱城市，這里的孩子們都見過大海，能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍，所以，他們對于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此，我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

　　（二）目標(biāo)的制定

　　幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長起來的，能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息，并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來，以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、辨別音樂的低潮和高潮，通過適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。

　　2、感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

　　（三）活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　根據(jù)的特點(diǎn)，我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂：小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景，聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺；大浪的音樂比較急速，聽后頓時(shí)能激發(fā)

　　幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境，我選擇了藍(lán)色的綢布來輔助幼兒進(jìn)一步理解音樂，讓幼兒的情緒得以宣泄。

　　二、            說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　（一）    重點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。活動(dòng)前，幼兒對大浪小浪已有了一定的感觀經(jīng)驗(yàn)，通過了幼兒之間的談話、教師的朗誦講述、音樂的欣賞、身體動(dòng)作的表現(xiàn)、游戲等形式，幼兒對大浪小浪音樂不同的力度有了較深的理解。

　　（二）              難點(diǎn)：活動(dòng)的難點(diǎn)是能合著音樂節(jié)拍玩游戲。特別是大浪的音樂，速度快，又易激起幼兒的情緒，幼兒在興奮的狀態(tài)下很容易忽視音樂的節(jié)拍自玩游戲，所以在欣賞理解音樂后，教師還要用適當(dāng)?shù)恼Z言提醒幼兒，用鼓勵(lì)表揚(yáng)的語氣來引導(dǎo)幼兒，從而解決難點(diǎn)。

　　三、            教法學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能，把語言、藝術(shù)、健康有機(jī)地結(jié)合在一起，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，積極探索大自然的情感。

　　（一）正確示范法

　　示范法對老師來說是示范，對幼兒來說是模仿。幼兒有好模仿的天性和本能，因此在音樂教學(xué)中適當(dāng)提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范，供

　　幼兒模仿，在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但一個(gè)幼兒都是具有與眾不同的天資，都有創(chuàng)造的需求，所以示范要適當(dāng)，不能只讓幼兒單純機(jī)械和模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性，更不能排除幼兒對主體對元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力。

　　（二）游戲法

　　大班時(shí)期，我們能明顯的感受到幼兒對音樂方面的喜好。通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在戶外活動(dòng)或與小朋友游戲時(shí)，會(huì)不自覺的唱起歌曲并隨之蹦蹦跳跳，所以我選擇了游戲化的教學(xué)方法。幼兒可以在玩中學(xué)會(huì)音樂游戲，這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法，使幼兒玩得高興，學(xué)得輕松。

　　四、            活動(dòng)流程

　　（一）說說海的故事

　　激發(fā)幼兒通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，為下面欣賞音樂及創(chuàng)遍動(dòng)作做好鋪墊。

　　（二）欣賞分析音樂

　　讓小朋友欣賞音樂，老師配合朗誦講述一段海浪情景，語調(diào)與音樂情緒協(xié)調(diào)。老師運(yùn)用表情引導(dǎo)幼兒感受音樂力度、情緒發(fā)生變化，用手勢幫助幼兒理解音樂旋律。

　　（三）舞蹈

　　在理解音樂的基礎(chǔ)上，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。

　　（四）游戲

　　運(yùn)用藍(lán)綢進(jìn)行游戲，不僅提高了幼兒的合作能力，又能讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒的情緒高漲，他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。

大浪和小浪 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí) 跨、轉(zhuǎn)、跳的基本動(dòng)作。

　　2、嘗試跳過逐步增加高度的障礙，并與同伴輪流友好地合作游戲。

　　3、感受指令變化和動(dòng)作變化帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶：《小小帆船》

　　2、鈴鼓一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)-------小小帆船

　　師幼一起邊唱邊跳

　　二、游戲活動(dòng)--------大浪和小浪

　　1、快速反應(yīng)練習(xí)：大浪和小浪

　　幼兒站成四路縱隊(duì)，兩兩相對，相互拉手，老師發(fā)出“大浪”的指令，幼兒相互將手抬高。老師說“小浪”，幼兒手牽手蹲下。游戲可以反復(fù)進(jìn)行3—4遍。

　　老師請幼兒站成兩路縱隊(duì)，兩兩相對手牽手，變成兩排波浪。另外兩路幼兒分別站在兩隊(duì)的排頭后面成一路縱隊(duì)做“沖浪的人”。教師發(fā)出大浪的指令時(shí)，牽手的幼兒兩臂抬高，沖浪的幼兒從排頭開始依次從浪底下鉆進(jìn)去；如果老師發(fā)出“小浪”的指令，沖浪的幼兒則跨過海浪。當(dāng)沖浪的幼兒全部通過后，可以小組之間進(jìn)行交換，重新進(jìn)行游戲，游戲可以進(jìn)行3-4遍。

　　2、幼兒游戲

　　師先講解舉手、舉腳跳高的方法，并請兩位幼兒進(jìn)行示范，老師也進(jìn)行示范跳欄的動(dòng)作。

　　師：請小朋友排成6組，每組請兩位小朋友做跳欄，其余的小朋友輪流跳高。做跳欄的小朋友坐在地上，兩個(gè)人用腳和手搭出不同的高度，讓小朋友跳過去，跳時(shí)碰到障礙算失敗。

　　要求的高度：

　　第一高度：兩人伸出右腳相對。

　　第二高度：兩人將右手伸出相對架在右腳上。

　　第三高度：兩人將左腳架在右腳上，再將右手相對架在左腳上。

　　三、放松活動(dòng)-------聽鼓聲走走走

　　師：小朋友站在場地周圍，聽鼓聲進(jìn)行四散自由地走。鼓聲輕，小朋友就做高人走，鼓聲重，小朋友就做矮人走，鼓聲快，小朋友就快走，鼓聲慢，小朋友就慢走。聽懂了嗎？

　　游戲3遍。

大浪和小浪 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的低潮和高潮。

　　2、在感受音樂的過程中，能運(yùn)用肢體動(dòng)作和借助道具來表現(xiàn)樂曲的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力及合作表演能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《大浪與小浪》CD，藍(lán)色綢緞若干，大海背景圖一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)、教師展示大海背景圖，引出課題。

　　提問：你們見過大海嗎？微風(fēng)或狂風(fēng)吹過時(shí)，大海是什么樣子？

　　(二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。

　　啟發(fā)幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受；引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優(yōu)美的意境，感受中段的高潮部分樂曲的變化。

　　(三)、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的大浪和小浪。

　　(四)、出示藍(lán)綢，啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。

　　(五)、發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時(shí)的海面情景。

大浪和小浪 篇4

　　在一次玩水的過程中，幼兒對“波浪”產(chǎn)生了興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大浪和小浪》。

　　開展本次活動(dòng)，可以讓幼兒通過表現(xiàn)波浪和跨越障礙的形式學(xué)習(xí)掌握鉆、爬、跨的動(dòng)作，發(fā)展自主性。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，掌握鉆、爬、跨的方法技巧。

　　2.在活動(dòng)中，發(fā)展自主性，享受活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：關(guān)于“波浪”的ppt。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展鉆、爬和跨越障礙物的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)信號做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）講解大浪和小浪動(dòng)作

　　師：今天金老師帶來了一段有趣的視頻，看看視頻里面有什么？（播放關(guān)于波浪的ppt）

　　（幼兒回答：波浪、海浪等）

　　師：你可以用你的身體來表現(xiàn)一下“大浪”的樣子嗎？

　　（幼兒用手勢做波浪，或者做彎腰撐地狀等）

　　師：“小浪”又是怎么樣子的呢？你能用身體表現(xiàn)一下嗎？

　　（幼兒在“大浪”的基礎(chǔ)上，增大動(dòng)作的幅度）

　　師：看看這個(gè)圖形（兩個(gè)浪的圖形）請你們來表現(xiàn)一下這兩個(gè)“大浪”，應(yīng)該怎么做呢？

　　（兩位幼兒共同完成動(dòng)作）

　　小結(jié)：原來當(dāng)有兩個(gè)“大浪”或者“小浪”的時(shí)候，可以和你的好朋友一起來完成。

　　（二）組織幼兒聽口令做動(dòng)作

　　師：再請你們來看看，我的ppt上出現(xiàn)了什么？小眼睛看好了。

　　（幼兒回答：有兩個(gè)大浪一個(gè)小浪）

　　師：你們可以把它表現(xiàn)出來嗎？

　　（幼兒做出與ppt上出示的圖片相應(yīng)的動(dòng)作）

　　師：很棒，現(xiàn)在金老師來喊口令，請你們來做動(dòng)作好嗎？（教師喊口令，幼兒做動(dòng)作）

　　（幼兒找好朋友一起合作完成教師口令的內(nèi)容）

　　聽教師口令反復(fù)練習(xí)3-4次。

　　小結(jié)：幼兒注意聆聽教師的指令，以及相互配合。

　　（三）開展游戲：大浪和小浪

　　師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“大浪和小浪”的游戲。請一組小朋友來做“波浪”，還有一組小朋友做“沖浪的人”。沖浪的幼兒要想辦法沖過海浪。

　　（幼兒鉆過大浪，跨過小浪來完成沖浪的游戲）

　　師：（第一遍游戲）準(zhǔn)備好了嗎？小耳朵要聽清我的口令哦！

　　（幼兒認(rèn)真聆聽教師的口令）

　　師：（第二遍游戲）“大浪”的小朋友手要抬高，“小浪”的小朋友蹲低點(diǎn)。

　　（幼兒配合老師的口令，以便沖浪的幼兒勝利通過）

　　師：（第三遍游戲）“沖浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距離，不要擁擠，注意安全哦。

　　（幼兒有序地進(jìn)行游戲）

　　小結(jié)：對積極游戲遵守游戲規(guī)則的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

　　（四）放松活動(dòng)。

　　幼兒輕輕捶打手臂及腿部，相互間捏捏肩膀，然后回到自己的座位。