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大浪和小浪

發(fā)布時(shí)間:2022-11-07

大浪和小浪(精選4篇)

大浪和小浪 篇1

  大班藝術(shù)活動(dòng)說課稿

  這一活動(dòng)是根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì)的,活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)教師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂,各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,使活動(dòng)氣氛輕松自由又具有藝術(shù)性。總的來說,本次活動(dòng)可以用三個(gè)“快樂”來概括:創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。

  一、            說教材

  (一)內(nèi)容的選擇

  新《綱要》上說:“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。”臺(tái)州是一個(gè)非常美麗的海濱城市,這里的孩子們都見過大海,能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍,所以,他們對于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲,更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此,我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

  (二)目標(biāo)的制定

  幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長起來的,能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息,并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來,以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、辨別音樂的低潮和高潮,通過適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。

  2、感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入游戲情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

  (三)活動(dòng)的準(zhǔn)備

  根據(jù)的特點(diǎn),我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂:小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景,聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺;大浪的音樂比較急速,聽后頓時(shí)能激發(fā)

  幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境,我選擇了藍(lán)色的綢布來輔助幼兒進(jìn)一步理解音樂,讓幼兒的情緒得以宣泄。

  二、            說重點(diǎn)難點(diǎn)

  (一)    重點(diǎn):活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。活動(dòng)前,幼兒對大浪小浪已有了一定的感觀經(jīng)驗(yàn),通過了幼兒之間的談話、教師的朗誦講述、音樂的欣賞、身體動(dòng)作的表現(xiàn)、游戲等形式,幼兒對大浪小浪音樂不同的力度有了較深的理解。

  (二)              難點(diǎn):活動(dòng)的難點(diǎn)是能合著音樂節(jié)拍玩游戲。特別是大浪的音樂,速度快,又易激起幼兒的情緒,幼兒在興奮的狀態(tài)下很容易忽視音樂的節(jié)拍自玩游戲,所以在欣賞理解音樂后,教師還要用適當(dāng)?shù)恼Z言提醒幼兒,用鼓勵(lì)表揚(yáng)的語氣來引導(dǎo)幼兒,從而解決難點(diǎn)。

  三、            教法學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語言、藝術(shù)、健康有機(jī)地結(jié)合在一起,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,積極探索大自然的情感。

  (一)正確示范法

  示范法對老師來說是示范,對幼兒來說是模仿。幼兒有好模仿的天性和本能,因此在音樂教學(xué)中適當(dāng)提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范,供

  幼兒模仿,在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,但一個(gè)幼兒都是具有與眾不同的天資,都有創(chuàng)造的需求,所以示范要適當(dāng),不能只讓幼兒單純機(jī)械和模仿,排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,更不能排除幼兒對主體對元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力。

  (二)游戲法

  大班時(shí)期,我們能明顯的感受到幼兒對音樂方面的喜好。通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒在戶外活動(dòng)或與小朋友游戲時(shí),會(huì)不自覺的唱起歌曲并隨之蹦蹦跳跳,所以我選擇了游戲化的教學(xué)方法。幼兒可以在玩中學(xué)會(huì)音樂游戲,這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法,使幼兒玩得高興,學(xué)得輕松。

  四、            活動(dòng)流程

  (一)說說海的故事

  激發(fā)幼兒通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,為下面欣賞音樂及創(chuàng)遍動(dòng)作做好鋪墊。

  (二)欣賞分析音樂

  讓小朋友欣賞音樂,老師配合朗誦講述一段海浪情景,語調(diào)與音樂情緒協(xié)調(diào)。老師運(yùn)用表情引導(dǎo)幼兒感受音樂力度、情緒發(fā)生變化,用手勢幫助幼兒理解音樂旋律。

  (三)舞蹈

  在理解音樂的基礎(chǔ)上,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈,給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。

  (四)游戲

  運(yùn)用藍(lán)綢進(jìn)行游戲,不僅提高了幼兒的合作能力,又能讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒的情緒高漲,他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。

大浪和小浪 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí) 跨、轉(zhuǎn)、跳的基本動(dòng)作。

  2、嘗試跳過逐步增加高度的障礙,并與同伴輪流友好地合作游戲。

  3、感受指令變化和動(dòng)作變化帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶:《小小帆船》

  2、鈴鼓一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)-------小小帆船

  師幼一起邊唱邊跳

  二、游戲活動(dòng)--------大浪和小浪

  1、快速反應(yīng)練習(xí):大浪和小浪

  幼兒站成四路縱隊(duì),兩兩相對,相互拉手,老師發(fā)出“大浪”的指令,幼兒相互將手抬高。老師說“小浪”,幼兒手牽手蹲下。游戲可以反復(fù)進(jìn)行3—4遍。

  老師請幼兒站成兩路縱隊(duì),兩兩相對手牽手,變成兩排波浪。另外兩路幼兒分別站在兩隊(duì)的排頭后面成一路縱隊(duì)做“沖浪的人”。教師發(fā)出大浪的指令時(shí),牽手的幼兒兩臂抬高,沖浪的幼兒從排頭開始依次從浪底下鉆進(jìn)去;如果老師發(fā)出“小浪”的指令,沖浪的幼兒則跨過海浪。當(dāng)沖浪的幼兒全部通過后,可以小組之間進(jìn)行交換,重新進(jìn)行游戲,游戲可以進(jìn)行3-4遍。

  2、幼兒游戲

  師先講解舉手、舉腳跳高的方法,并請兩位幼兒進(jìn)行示范,老師也進(jìn)行示范跳欄的動(dòng)作。

  師:請小朋友排成6組,每組請兩位小朋友做跳欄,其余的小朋友輪流跳高。做跳欄的小朋友坐在地上,兩個(gè)人用腳和手搭出不同的高度,讓小朋友跳過去,跳時(shí)碰到障礙算失敗。

  要求的高度:

  第一高度:兩人伸出右腳相對。

  第二高度:兩人將右手伸出相對架在右腳上。

  第三高度:兩人將左腳架在右腳上,再將右手相對架在左腳上。

  三、放松活動(dòng)-------聽鼓聲走走走

  師:小朋友站在場地周圍,聽鼓聲進(jìn)行四散自由地走。鼓聲輕,小朋友就做高人走,鼓聲重,小朋友就做矮人走,鼓聲快,小朋友就快走,鼓聲慢,小朋友就慢走。聽懂了嗎?

  游戲3遍。

大浪和小浪 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》,初步感知樂曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的低潮和高潮。

  2、在感受音樂的過程中,能運(yùn)用肢體動(dòng)作和借助道具來表現(xiàn)樂曲的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力及合作表演能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《大浪與小浪》CD,藍(lán)色綢緞若干,大海背景圖一張。

  【活動(dòng)過程】

  (一)、教師展示大海背景圖,引出課題。

  提問:你們見過大海嗎?微風(fēng)或狂風(fēng)吹過時(shí),大海是什么樣子?

  (二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》,感受樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。

  啟發(fā)幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受;引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優(yōu)美的意境,感受中段的高潮部分樂曲的變化。

  (三)、完整播放樂曲一遍,讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的大浪和小浪。

  (四)、出示藍(lán)綢,啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。

  (五)、發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時(shí)的海面情景。

大浪和小浪 篇4

  在一次玩水的過程中,幼兒對“波浪”產(chǎn)生了興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大浪和小浪》。

  開展本次活動(dòng),可以讓幼兒通過表現(xiàn)波浪和跨越障礙的形式學(xué)習(xí)掌握鉆、爬、跨的動(dòng)作,發(fā)展自主性。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng),掌握鉆、爬、跨的方法技巧。

  2.在活動(dòng)中,發(fā)展自主性,享受活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:關(guān)于“波浪”的ppt。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展鉆、爬和跨越障礙物的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)信號做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  四、活動(dòng)過程

  (一)講解大浪和小浪動(dòng)作

  師:今天金老師帶來了一段有趣的視頻,看看視頻里面有什么?(播放關(guān)于波浪的ppt)

  (幼兒回答:波浪、海浪等)

  師:你可以用你的身體來表現(xiàn)一下“大浪”的樣子嗎?

  (幼兒用手勢做波浪,或者做彎腰撐地狀等)

  師:“小浪”又是怎么樣子的呢?你能用身體表現(xiàn)一下嗎?

  (幼兒在“大浪”的基礎(chǔ)上,增大動(dòng)作的幅度)

  師:看看這個(gè)圖形(兩個(gè)浪的圖形)請你們來表現(xiàn)一下這兩個(gè)“大浪”,應(yīng)該怎么做呢?

  (兩位幼兒共同完成動(dòng)作)

  小結(jié):原來當(dāng)有兩個(gè)“大浪”或者“小浪”的時(shí)候,可以和你的好朋友一起來完成。

  (二)組織幼兒聽口令做動(dòng)作

  師:再請你們來看看,我的ppt上出現(xiàn)了什么?小眼睛看好了。

  (幼兒回答:有兩個(gè)大浪一個(gè)小浪)

  師:你們可以把它表現(xiàn)出來嗎?

  (幼兒做出與ppt上出示的圖片相應(yīng)的動(dòng)作)

  師:很棒,現(xiàn)在金老師來喊口令,請你們來做動(dòng)作好嗎?(教師喊口令,幼兒做動(dòng)作)

  (幼兒找好朋友一起合作完成教師口令的內(nèi)容)

  聽教師口令反復(fù)練習(xí)3-4次。

  小結(jié):幼兒注意聆聽教師的指令,以及相互配合。

  (三)開展游戲:大浪和小浪

  師:我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“大浪和小浪”的游戲。請一組小朋友來做“波浪”,還有一組小朋友做“沖浪的人”。沖浪的幼兒要想辦法沖過海浪。

  (幼兒鉆過大浪,跨過小浪來完成沖浪的游戲)

  師:(第一遍游戲)準(zhǔn)備好了嗎?小耳朵要聽清我的口令哦!

  (幼兒認(rèn)真聆聽教師的口令)

  師:(第二遍游戲)“大浪”的小朋友手要抬高,“小浪”的小朋友蹲低點(diǎn)。

  (幼兒配合老師的口令,以便沖浪的幼兒勝利通過)

  師:(第三遍游戲)“沖浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距離,不要擁擠,注意安全哦。

  (幼兒有序地進(jìn)行游戲)

  小結(jié):對積極游戲遵守游戲規(guī)則的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

  (四)放松活動(dòng)。

  幼兒輕輕捶打手臂及腿部,相互間捏捏肩膀,然后回到自己的座位。

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