我們的祖國真大（精選13篇）

我們的祖國真大 篇1

　　活動目標： 1、 會有感情地朗誦詩歌，感受祖國的偉大。 2、 了解不同地方的人在同一時間在過著不同季節的生活。 活動準備：世界地圖、中國地圖各一張 活動過程： 1、 出示中國地圖，請幼兒介紹自己所知的有關中國的知識。 重點引導幼兒了解北方是個冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。 2、 學習朗誦詩歌的一、二兩段，感受中國的地方之大。 3、 展示世界地圖，介紹世界的地區溫差。 引導幼兒了解世界上人在同一時間在過著四季的生活。 4、 學習朗誦最后一段的兒歌。 跟著老師朗誦3"4遍后，提醒幼兒要注意感情，聲音有高有低。 5、 小組朗誦大賽。] 在朗誦中結束活動。

我們的祖國真大 篇2

　　目標     使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。       準備     本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。        過程     1、我的家在哪里   教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。   2、我們的祖國--中國真大   教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。   3、中國的南方和北方   教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。   如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

我們的祖國真大 篇3

　　教學目標：

　　1、理解詩歌內容，了解我國的地域特點。

　　2、有感情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，你們都到過哪些地方？說一下它們美麗或者特別的地方。（學生互相暢談到過地方的感受）

　　二、觀看、欣賞：

　　1、教師出示中國地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國的地域風情，感受祖國山河的美麗，初步了解我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。

　　2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們的祖國真大》，注意傾聽，體會包含的感情。

　　師：聽后，請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國的？

　　什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？什么地方一年四季如春，鮮花盛開？

　　小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱； 南方一年四季比較溫暖潮濕。（舉例說明一些城市，北方城市如壽光、濟南、北京等；南方城市如廣州、杭州、廈門等）

　　3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步了解祖國各地的人們在同一時間做著不同的活動，明白我國的地域廣闊、南北氣候差異大。

　　我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

　　啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　4、有感情地通過多種方式朗誦詩歌，如師范讀、學生領讀、齊讀、指名讀等，使幼兒進一步明確朗讀的節奏、語速等，體會詩歌蘊含的情感。

　　三、總結：

　　設計《我們的祖國真大》活動時，可以讓孩子通過觀看祖國美麗風光的插圖，了解祖國地大物博、資源豐富的特點，激發他們熱愛祖國的情感；讓孩子通過了解祖國各地不同的人做著不同的活動，明白我國南北方不同的氣候差異，體會作為中國人的自豪。

我們的祖國真大 篇4

　　目標

　　使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

　　準備

　　本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

　　過程

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國——中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　3、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

我們的祖國真大 篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

　　4、能簡單復述詩歌。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　中國地圖1幅，ppt課件。

　　活動過程：

　　1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。

　　師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。

　　師介紹地圖的東南西北。

　　師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

　　師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢？誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

　　師："小朋友們去過的地方可真多啊。"

　　（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

　　2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

　　（1）出示圖片（冰天雪地的風景圖）小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

　　（2）出示圖片（鮮花盛開的風景圖）小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

　　那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

　　（3）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？"

　　師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"

　　（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。

　　大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

　　（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　　（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

　　（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

　　（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

　　（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

　　4、分組表演。

　　（1）幼兒分三組進行朗誦表演。

　　（2）男女生分組朗誦。

　　（3）教師評價。

　　5、師小結。

　　今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

　　請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

　　6、活動延伸："畫地圖"游戲。

　　教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

我們的祖國真大 篇6

　　教材分析：

　　本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學目標：

　　1. 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

　　2. 認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

　　3.通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　1. 學習生字、新詞。

　　2.了解祖國真大。

　　教學難點：

　　借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

　　教法：誦讀法

　　學法：比較法 欣賞法 教

　　具準備：

　　課件

　　教學時間：

　　2課時

　　一、扣題探讀，找準入口

　　1、出示中國各地美景圖。

　　2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。

　　二、初讀感知，提煉主旨

　　1.自讀詩歌。 請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。

　　2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。

　　3.檢查字音和認字情況。（多媒體課件） 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳

　　三、研讀理解，深情感悟

　　1.選擇自己喜歡的詩句反復讀。

　　2.學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大？你有什么感受？

　　3.全班交流，加深理解。

　　★我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。 分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件）

　　★黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方

　　4.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）

　　四、精讀內化，品味賞析

　　1.對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。

　　2.帶著自豪之情朗讀詩歌。

　　五、拓展延伸，積累運用

　　1.搜集祖國各地的圖片進行展示。

　　2.小練筆：仿寫句子。

　　六、達標測評

　　有感情地朗讀詩歌。

　　七、作業

　　1.把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

　　2.預習快樂讀書屋一《家》。

　　板書設計：

　　我們的祖國真大

　　北方 飄雪花

　　南方 開鮮花

　　有的滑雪„„有的游泳„„有的圍著火爐吃西瓜

我們的祖國真大 篇7

　　一、說教材

　　《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，一般都結合國慶節活動納入教學計劃。其語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我為本次活動制定了以下目標：

　　1.理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

　　2.運用觀察、比較的方法，感受詩歌語言的簡練之美。

　　3.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。

　　其中，重點是理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。為了更好地完成活動目標，需做以下準備：

　　1.活動之前一周，教師和幼兒將共同收集的有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的圖書、圖片、旅游的照片布置在語言區。

　　2.認識中國地圖。

　　3.設計一張貼有詩歌圖譜的卡通地圖。

　　二、說教法

　　《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境” ，以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”針對詩歌內容和幼兒的年齡特點，活動中我將運用直觀法、提問法、游戲法來加深幼兒對詩歌的體驗和理解。

　　1.通過擬人化卡通地圖幫助幼兒理解詩歌。

　　2.通過啟發式的提問引導幼兒有目的細致觀察、積極思考。

　　3.通過游戲方式激發幼兒學習與朗誦詩歌的興趣。

　　三、說學法

　　活動中我充分利用詩歌本身的擬人、比喻色彩較濃的特點，根據詩歌內容制作有圖譜的卡通地圖，引導幼兒在看一看、比一比、想一想、說一說、演一演的輕松氛圍中學習，通過觀察、比較、角色扮演等學習方法為途徑，達到有效學習的目的。

　　觀察法是幼兒通過視聽感官積極參與活動，通過觀看卡通地圖直接獲得關于祖國真大的信息。

　　比較法是教師引導幼兒通過對畫面圖譜的比較，來發現詩歌中祖國南北兩地的不同，并運用語言來表述這種發現，從而加深對“我們的祖國真大”的理解。

　　角色扮演法是將詩歌中的事物形象全部擬人化，幼兒通過邊朗誦邊表演各自的動作來展開詩歌情節，表現出豐富的想象力和創造力。扮演過程中的角色對話既是詩歌的語言又是角色的語言，生動有趣，能激發幼兒的學習興趣，鍛煉語言表達能力。

　　四、說教學過程

　　根據大班幼兒學習特點和年齡特征，我對教學過程做了如下安排：

　　1.觀察卡通地圖

　　教師引導幼兒調動原有的經驗.通過地圖來探究祖國之大，并初步感知 “東西南北中”。

　　老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么？出示中國地圖， 引導幼兒說說：這是什么?像什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?  其它是什么地方？教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——（真大）這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。  2.比較各地不同，理解詩歌內容

　　通過觀察地圖上的圖譜，比較各地的不同。

　　教師：這個時候，祖國的北方是誰的家? 祖國的南方是誰的家? 你從哪里看出來？啟發幼兒通過雪花聯想到冬爺爺，通過對比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：你看見這是誰?什么季節盛開鮮花?但是南方一年四季開鮮花，誰知道這是什么原因？

　　重點理解“在同一個時候”。教師：現在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么？說明什么？此環節通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。  3.比較詩歌語言，欣賞詩歌。

　　a教師朗誦詩歌

　　師：這張地圖上藏著一首優美的詩歌，仔細聽——

　　從詩歌中，你發現了哪些優美的詞語？根據幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對應呈現。如冬爺爺——雪花

　　春姑娘——鮮花

　　東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜

　　啟發幼兒發現最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜？調動幼兒已知經驗，豐富幼兒關于西部的一些知識。

　　b看圖讀詩。

　　師：這真是一首既優美又有趣的詩，我們一起讀一讀。

　　通過讀圖的方式既能鞏固幼兒對地圖中東西南北中的印象，又能調動多種感官促進幼兒在讀圖中理解詩歌內容，記憶詩歌的語言。

　　4.變換多種方式，學習并朗誦詩歌

　　師幼對頌    師：來，你們念一句，我念一句，我們來試一試。

　　扮演角色朗誦  教師分組設定角色，大家根據角色朗誦相應的內容，并做自己創編的動作。

　　集體朗誦      在充分熟悉詩句結構和內容的基礎上大家集體完整朗誦。

　　通過師幼對頌到分角色表演朗誦最后到集體完整朗誦是一個遞進的過程，這樣安排充分考慮到了幼兒的學習特點，以變換方式來激發幼兒學習與朗誦的興趣，在動靜交替中抓住幼兒的注意力，提高學習的有效性。

　　結束部分

　　教師對幼兒的學習表現進行肯定。并請幼兒將圖片再次貼到地圖上，將地圖展示在活動墻上，幼兒課后結伴分組表演朗誦。    整個活動以圖為主線，通過引導幼兒觀察地圖——比較不同——欣賞詩歌——學習朗誦，既提高了幼兒的語言表現力，又教給了幼兒正確的學習方法，讓幼兒在不斷的發現與探索中感受到學習的快樂，領略到祖國的遼闊與博大。

我們的祖國真大 篇8

　　活動目標：

　　1.初步了解祖國的地域遼闊，認識中國地圖，認識地圖上的東、南、西、北。

　　2.欣賞詩歌，知道我們的祖國真大，在同一時間，有不同的季節特征。

　　3.增長為祖國而感到自豪的情感。

　　活動準備：

　　1.中國地圖、教學掛圖一幅。

　　2.標記圖：山、樹。

　　3.認識家鄉、首都、長江、黃河的經驗。

　　活動過程：

　　一.出示中國地圖，激發幼兒了解祖國的興趣。

　　1.看圖說說：我們的首都北京在那里？請幼兒在地圖上找一找首都北京在什么地方？

　　2.讓幼兒談談自己去過的地方,在地圖上找一找.

　　3.讓幼兒 在地圖上找出中國最北.最南的地方

　　二.出示教學掛圖,欣賞詩歌<<我們的祖國真大>>.

　　提問:

　　1.在北方,是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　2.在南方,是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　3.在西邊,人們在做什么?

　　師帶領幼兒一起念兒歌<<我們的祖國真大>>.

　　三.認識中國地圖上各省的標記,知道全國有31個省,每個省都有一個省會.

　　1.觀察中國地圖.

　　2.指認各省的分界線.

　　3.數數共有多少個省.

　　4.說說我們所在的省,省會.

　　四.請幼兒在地圖上做標記.

　　1.在家鄉的位置上做標記.

　　2.找出首都北京,放上天安門的模型.

　　3.在東北三省擺上樹,喜瑪拉雅山上擺上山脈的標記.

　　4.用黃,藍皺紙標出長江,黃河.

　　教師:小朋友,你覺得我們的祖國怎樣呢?你喜歡嗎?一起念兒歌: <<我們的祖國真大>>.

　　兒歌:我們的祖國真大

　　我們的祖國真大,北方,有冬爺爺的家 ,十月就飄雪花 .

　　我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家 ,一年四季開鮮花 .

　　啊!偉大的祖國-------媽媽,東南西北中的孩子,在同一時候,

　　有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜.

我們的祖國真大 篇9

　　一、設計意圖：

　　進入了大班的主題《中國娃》，我感受到了孩子們有著強烈的認識自己的祖國的愿望，愛國教育也是幼兒園尤其是大班的一項非常重要的教育內容。我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。《我們的祖國真大》這首詩歌共分為三節，節奏感強，讀來朗朗上口。詩歌運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現了作者對祖國深深的愛。借助詩歌的特點和大班幼兒的年齡特點我設計了此節活動。

　　二、活動目標：

　　1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

　　2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

　　3.初步嘗試創編詩歌內容。

　　三、活動準備：

　　1.課件中含有中國地圖一幅；繪制與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

　　2.幼兒事先已了解各地的天氣預報。

　　3.幼兒畫冊》（第一冊p19），配套磁帶。

　　四、活動過程：

　　（一）出示地圖，引起幼兒興趣

　　師：看，老師帶來了什么？（對了，是中國地圖）它有點像什么呢？（雄雞）

　　（二）回憶天氣預報，感知在同一天祖國各地天氣的不同

　　師：我們每天都關注著天氣，每天的溫度都是不一樣的，今天的最高溫度是多少度，最低溫度是多少度？我們的地理位置是偏南方一點，老師告訴你，北方的漠河溫度是幾度左右，再過一段時間，就會下大雪了，而南方的海口溫度是三十幾度左右，小朋友很熱，可以游泳，那為什么北方和南方的氣溫不一樣？

　　小結：我們國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，冬天北方很冷，南方很溫暖。(看圖片,感知南北方的溫度不一樣)

　　（三）學習詩歌《我們的祖國真大》

　　1.播放磁帶詩歌。

　　提問：聽，老師帶來了一首詩歌！聽完后，你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？你喜歡那個地方？

　　幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花，鮮花，滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　師：我們來看一看！這么多的內容你們都聽到了啊，你們的小耳朵真靈啊！我們一起說一說吧！

　　2.幼兒觀察少掉的圖標，并會朗誦詩歌。（放課件）

　　師：寶貝們說的真不錯， 莊老師跟你們來玩一個游戲，我把詩歌里的圖片藏起來，看看你能不能找出來并并把詩歌說出來？

　　師：真是難不倒你們啊！接下來用你的小腦筋想一想！

　　(四)創編詩歌

　　1.思維擴散

　　師：你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？（南船北馬、南米北面、南甜北咸、南澇北旱……）

　　2.教師整理幼兒的回答，鼓勵幼兒進行詩歌的創編。

　　師：剛才寶寶們說了好多，我們一起把它編到我們的詩歌里好嗎？

　　師：寶寶們創編的詩歌真不錯，今天我們回家跟爸爸媽媽一起分享學習的和創編的詩歌！還可以跟爸爸媽媽一起創編不一樣的詩歌好嗎？

我們的祖國真大 篇10

　　活動目標：

　　1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

　　2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　中國地圖

　　前期經驗：對中國地圖有一定了解。

　　活動過程：

　　一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊

　　1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

　　師：中國的地圖像什么？

　　2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

　　1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？

　　（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

　　2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

　　追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

　　那里的孩子又會做些什么呢?

　　（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

　　小結：

　　我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

　　三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律

　　1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　　2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

　　3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?

　　4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

　　5、小結：

　　從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

我們的祖國真大 篇11

　　一、活動目標：

　　1、綜合運用彩帶、皺紋紙、彩色紙等多種材料進行編織組合活動。

　　2、鞏固左右交替編、上下間隔穿插編、轉彎編等編織技能。

　　3、能積極參加編織活動，體驗用雙手編織，打扮祖國的成功感。

　　二、活動準備：

　　1、中國地圖輪廓圖一幅。

　　2、編織的材料（彩帶、皺紋紙、彩色紙、卡紙）

　　3、雙面膠、剪刀、《大中國》音樂磁帶、錄音機

　　4、已學會詩歌《我們的祖國真大》

　　三、活動過程：

　　1、觀看中國地圖的輪廓圖，激發幼兒編織的興趣。

　　（1）、教師出示中國地圖輪廓圖：有誰知道這是什么？看一看，這張中國地圖的輪廓圖外形看起來像什么？（一只大公雞）大公雞頭部這個位置是我國的什么地方？（北方）我國的南方在哪個位置？（雞肚子上）北方的氣候怎樣？（寒冷，十月就飄起了大雪花）南方呢？（溫暖，一年四季盛開鮮花）。我們的祖國大嗎？

　　（2）、朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

　　提問：“詩歌里說的圍著火爐吃西瓜是哪里？（是我國的西端新疆）

　　教師：新疆這地方日夜溫差大，白天氣溫很高，到了晚上氣溫很低，所以人們要一邊烤火，一邊吃西瓜。新疆有我們小朋友最愛吃的水果，哈密瓜和葡萄。

　　（3）、師：現在，你們想不想用你們靈巧的小手來把這幅中國地圖輪廓圖打扮一下，使它變得更漂亮？

　　2、出示各種編織材料，請幼兒說一說它們的名稱和用途。

　　3、幼兒動手操作。

　　教師巡回指導。啟發幼兒用皺紋紙編紙辮粘貼出雪花、哈密瓜；用彩帶編出葡萄、鮮花；用彩色紙編出魚等。重點指導幼兒彩帶的收口和畫面的組合。

　　5、  音樂活動《大中國》

　　（1）、請幼兒說一說自己的作品，用什么材料來打扮祖國的西、北、南方的。

　　（2）、師：“剛才，小朋友們用自己靈巧的小手打扮了我們偉大的祖國，接下來，我們用歌聲來祝福祖國好嗎？

我們的祖國真大 篇12

　　活動設計背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、基本環節

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

　　1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

　　四、結束環節

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

我們的祖國真大 篇13

　　目標：1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

　　2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

　　準備：

　　中國地圖一幅。

　　過程：1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

　　2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

　　（1）教師播放“天氣預報”錄象。

　　（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

　　（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　　（1）欣賞教師朗誦詩歌。

　　（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

　　（3）、幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　詩歌：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大我們的祖國真大

　　北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

　　啊！偉大的祖國媽媽，

　　東南西北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。