教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文（精選17篇）

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇1

　　教材分析：

　　本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學目標：

　　1. 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

　　2. 認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

　　3.通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　1. 學習生字、新詞。

　　2.了解祖國真大。

　　教學難點：

　　借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

　　教法：誦讀法

　　學法：比較法 欣賞法 教

　　具準備：

　　課件

　　教學時間：

　　2課時

　　一、扣題探讀，找準入口

　　1、出示中國各地美景圖。

　　2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。

　　二、初讀感知，提煉主旨

　　1.自讀詩歌。 請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。

　　2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。

　　3.檢查字音和認字情況。（多媒體課件） 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳

　　三、研讀理解，深情感悟

　　1.選擇自己喜歡的詩句反復讀。

　　2.學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大？你有什么感受？

　　3.全班交流，加深理解。

　　★我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。 分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件）

　　★黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方

　　4.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）

　　四、精讀內化，品味賞析

　　1.對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。

　　2.帶著自豪之情朗讀詩歌。

　　五、拓展延伸，積累運用

　　1.搜集祖國各地的圖片進行展示。

　　2.小練筆：仿寫句子。

　　六、達標測評

　　有感情地朗讀詩歌。

　　七、作業

　　1.把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

　　2.預習快樂讀書屋一《家》。

　　板書設計：

　　我們的祖國真大

　　北方 飄雪花

　　南方 開鮮花

　　有的滑雪„„有的游泳„„有的圍著火爐吃西瓜

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　2、認識“飄”“鮮”等7個字，學寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。

　　3、通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學流程：

　　直接導入，鞏固生字詞。

　　1、出示本課詞語認讀。

　　2、說出北 家 爺的筆順。

　　3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產

　　4、教師小結字詞的鞏固情況。

　　學習兒歌，體會情感。

　　☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節？

　　☆分小節朗讀兒歌

　　☆體會內容 冬爺爺的家

　　1、第一小組齊讀第一小節

　　2、出示課件冬爺爺的家

　　3、生活在冬爺爺的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣？

　　4、帶著快樂的心情一起讀第一小節。

　　春姑娘的家

　　1、第二小組齊讀第二小節

　　2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？

　　3、多么美麗的景色，請大家帶著愉悅的心情一齊讀第二小節。

　　學習第三小節

　　1、齊讀第三第四小節

　　2、多媒體出示括號題

　　3、出示“有的 有的 有的”練習句式

　　4、出示同一季節不同的生活

　　5、嘗試填寫書中的句式。

　　★拓展關于祖國你還知道什么？

　　★教師總結

　　★五齊讀兒歌結束

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇3

　　教學目標：

　　知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

　　能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

　　情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感

　　教學重點：

　　正確流利有感情的朗讀課文

　　教學難點：

　　通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學準備：

　　課件、生字卡。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　出示中國地圖 看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國） 這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。

　　板書課題、齊讀

　　二、初讀課文詩歌，隨文識字

　　1、自讀詩歌 借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。

　　2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。

　　3、讀詩歌，談收獲。

　　a、指名讀各小節詩，課件出示圖片

　　b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）

　　4、檢查字音和認字情況 “開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。

　　5、再讀詩歌，加深理解。 邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文） 師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。

　　你有什么感受？

　　三、教師小結

　　四、課外作業

　　搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流

　　板書設計：

　　我們的祖國真大

　　北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪……

　　有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜

　　第二課時

　　一、檢查上節課學習內容

　　1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。

　　2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

　　二、交流收集的圖片

　　1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。

　　2、全班交流 小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。

　　三、寫字練習

　　1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。

　　2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。

　　3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

　　4、教師范寫，學生練寫。

　　課外作業：

　　把詩歌讀給爸爸媽媽聽

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇4

　　教材分析：

　　本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

　　2、認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

　　3、通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　1、學習生字、新詞。

　　2、了解祖國真大。

　　教學難點：

　　借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

　　教法：誦讀法

　　學法：比較法欣賞法教

　　具準備：

　　課件

　　教學時間：

　　2課時

　　一、扣題探讀，找準入口

　　1、出示中國各地美景圖。

　　2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。

　　二、初讀感知，提煉主旨

　　1、自讀詩歌。請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。

　　2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。

　　3、檢查字音和認字情況。（多媒體課件）讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候滑雪、游泳

　　三、研讀理解，深情感悟

　　1、選擇自己喜歡的詩句反復讀。

　　2、學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大？你有什么感受？

　　3、全班交流，加深理解。

　　我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件）

　　黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方

　　4、齊讀第三句話，驕傲的心情邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）

　　四、精讀內化，品味賞析

　　1、對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。

　　2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

　　五、拓展延伸，積累運用

　　1.搜集祖國各地的圖片進行展示。

　　2、小練筆：仿寫句子。

　　六、達標測評

　　有感情地朗讀詩歌。

　　七、作業

　　1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

　　2、預習快樂讀書屋一《家》。

　　板書設計：

　　我們的祖國真大

　　北方飄雪花

　　南方開鮮花

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇5

　　活動目標

　　一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

　　二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備:認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　2、物質材料準備

　　(1)錄音機、磁帶等

　　(2)教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

　　活動過程

　　一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

　　㈠教師:今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?

　　㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、多種方式欣賞詩歌

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　⒈ 幼兒兩兩交流互動學習:你聽到什么?看到什么?

　　(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　三、多形式支持幼兒學習詩歌

　　(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

　　(二)討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　(三)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

　　1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

　　四、結束:提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

　　師:我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動自然結束)

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇6

　　一直以來，詩歌教學的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養上，即激發幼兒作為一個中國人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準了情感線才能更準確地把握詩歌內容，表現詩歌內涵。

　　但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上說就能達成的，內心情感的流露需要感動的情緒來激發，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導幼兒觀察我們中國的領土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。

　　活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結束，最后還以問題延續了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。

　　當然，活動結束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區域游戲、日常生活、家庭活動中繼續得到延續和升華。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇7

　　教學目標：

　　知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

　　能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

　　情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感

　　教學重點：

　　正確流利有感情的朗讀課文

　　教學難點：

　　通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學準備：

　　課件、生字卡。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。

　　板書課題、齊讀

　　二、初讀課文詩歌，隨文識字

　　1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。

　　2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。

　　3、讀詩歌，談收獲。

　　a、指名讀各小節詩，課件出示圖片

　　b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）

　　4、檢查字音和認字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。

　　5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。

　　你有什么感受？

　　三、教師小結

　　四、課外作業

　　搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流

　　板書設計：

　　我們的祖國真大

　　北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪。

　　有的游泳。有的圍著火爐吃西瓜

　　第二課時

　　一、檢查上節課學習內容

　　1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。

　　2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

　　二、交流收集的圖片

　　1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。

　　2、全班交流小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。

　　三、寫字練習

　　1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。

　　2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。

　　3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

　　4、教師范寫，學生練寫。

　　課外作業：

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。初步理解祖國“真大”的含義。

　　2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

　　活動重難點：

　　學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、課件中含有中國地圖一幅，繪制與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

　　2、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　活動過程：

　　一、出示地圖，引起幼兒興趣

　　師：每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？（中國）對了，那你們認識這張圖嗎？（對了，是中國地圖）它有點像什么呢？（雄雞）

　　小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”，它就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、初步感受、理解詩歌內容

　　（一）、感受我們祖國真大

　　1、師：我們來看看張地圖，這是我們祖國的東端，這是西端，這是南端，這是北端，這是中間。

　　師：哪位小朋友知道我們偉大祖國的首都北京又在哪里呢？（點出北京的位置）我們的南陽在哪呢？（點出南陽的位置）

　　師：你們去過北京嗎？你們覺得北京大嗎？

　　師：那你們覺得我們南陽大嗎？

　　師：可是在地圖上北京就用一個五角星來標識，南陽就用兩個小圓圈來標識，你們知道這是為什么呢？因為地圖只是把我們的國家按照比例縮小之后的樣子畫出來的！別看從地圖上看著我們離北京這么近，其實很遠很遠，我們從南陽步行走路需要一個星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果從最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。聽了老師的話你們覺得我們的祖國大不大啊？（我們的國家太大了）

　　（二）、感受北方是冬爺爺的家

　　師：我們的國家不但大還很美呢！現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的大眼睛。

　　出示幻燈片〔冰天雪地的風景圖〕

　　師：小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，是冬爺爺的家，一年四季都像冬天一樣，十月就飄起了大雪花，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么呢？

　　（三）、感受理解南方是春姑娘的家

　　師：現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

　　出示幻燈片〔鮮花盛開的風景圖〉

　　小朋友們，現在我們來到了祖國的南方，這是春姑娘的家，這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？

　　（四）、感受理解你的孩子在同一個時間里有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　師：小朋友們，因為我們的國家很大很大。所以南方和北方在同一時間里氣候是不一樣的，冬天的時候北方很冷，十月就飄起了大雪花，最冷可以達到零下50°C，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那里要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳，所以，在同一個時間里有的.在滑雪，有的在游泳，有的在圍著火爐吃西瓜。

　　出示三個圖片滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜

　　師：看了這三張圖片你有什么感受呢？有什么問題要問呢？（如果孩子提出圍著火爐吃西瓜問題，老師隨機講解）

　　三、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容

　　師：今天，我們要欣賞一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。

　　1、教師朗誦詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容。

　　2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

　　師：這首詩歌好聽嗎？你最喜歡這里面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友來說一說？

　　3、教師帶領幼兒學習詩歌，教師領讀，幼兒跟讀

　　師：我們的祖國這么美你們喜歡嗎？下面小朋友們跟老師一起來朗讀一下這首詩歌，我們要面帶笑容有感情的朗誦。

　　師：我們來看一看！這么多的內容你們都聽到了什么？我們一起來說一說吧！

　　提問：（1）我們的祖國真大，北方是誰的家？十月就會怎么樣？

　　（2）我們的祖國真大，南方是誰的家？四季會怎么樣？

　　（3）我們的祖國就像誰一樣？

　　（4）東西南北中的孩子，在同一個時候都在做什么

　　4、幼兒結合圖文，跟著教師學習有感情的朗誦詩歌。

　　四、鼓勵幼兒思考，活動延伸（如果孩子前面提出這個問題這個環節就不用）

　　出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕

　　幼兒討論吃西瓜應該是什么季節，烤火爐是什么季節，為什么可以圍著火爐吃西瓜。

　　小結：這句話就是形容我國西部地區的吐魯番盆地的，圍著火爐，卻能吃西瓜，是說這里一天當中的氣溫反差非常大，有句諺語說“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”說的就是這個意思！

　　五、總結

　　師：今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還欣賞了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？那我們作為一名中國人要感到非常的驕傲和自豪！等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好！

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇9

　　一、主題名稱：

　　我是人。

　　二、課題名稱：

　　我們的祖國真大。

　　三、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

　　2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

　　四、活動準備。

　　1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

　　2、抒情的背景音樂。

　　五、活動流程。

　　（一）開始部分：

　　談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

　　（二）基本部分：

　　1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

　　2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

　　提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

　　“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

　　教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

　　3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

　　4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

　　我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

　　啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創新

　　活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

　　6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

　　（三）結束部分：

　　對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

　　六、及反思。

　　在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇10

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

　　3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　三、活動準備：

　　有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片

　　活動指導：

　　1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

　　2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

　　3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：話題引趣。

　　請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？

　　2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

　　（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

　　（1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

　　4、活動結束：

　　請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

　　師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"

　　幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

　　師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

　　讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

　　五、活動延伸：

　　請家長利用節假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

　　教學反思：

　　這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇11

　　目標：

　　使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

　　過程：

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國——中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　3、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇12

　　教材分析

　　《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動目標

　　1、感知、理解詩歌的內容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有感情地朗通詩歌。

　　3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一個中國人的自豪感。

　　活動準備

　　1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。

　　2 、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。

　　3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》。

　　活動建議

　　1、引導幼兒觀察中國地圖，了解中國地貌，感知中國地域的廣。

　　（1）出示中國地圖，激發幼兒了解祖國的興趣。討論：中國地圖像什么？你去過哪里？可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

　　（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的'位置，感知中國的地大物博和資源豐富。

　　2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭里，都是一家人。

　　3、結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。

　　（1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什么樣子的？下雪可以做什么？

　　（2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，了解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什么樣子的？

　　（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里？小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，并且比較冷南方地區一年四季都是比較溫暖、濕潤的。

　　4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發作為一個中國人的自豪感。

　　（1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

　　（2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都生活在祖國母親的懷抱里，大家感覺怎么樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？

　　（3）請幼兒閱讀《我愛你中國》第2－3頁，采用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發幼兒朗通詩歌的興趣

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇13

　　目標：

　　1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

　　2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

　　準備：

　　中國地圖一幅。

　　過程：

　　1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

　　2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

　　（1）教師播放“天氣預報”錄象。

　　（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

　　（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　　（1）欣賞教師朗誦詩歌。

　　（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

　　（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　詩歌：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大我們的祖國真大

　　北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

　　啊！偉大的祖國媽媽，

　　東南西北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

　　設計意圖：

　　過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

　　如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

　　第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

　　第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

　　第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

　　第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

　　4、能簡單復述詩歌。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　中國地圖1幅，ppt課件。

　　活動過程：

　　1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。

　　師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。

　　師介紹地圖的東南西北。

　　師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

　　師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢？誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

　　師："小朋友們去過的地方可真多啊。"

　　（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

　　2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

　　（1）出示圖片（冰天雪地的風景圖）小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

　　（2）出示圖片（鮮花盛開的風景圖）小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

　　那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

　　（3）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？"

　　師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"

　　（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。

　　大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

　　（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　　（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

　　（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

　　（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

　　（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

　　4、分組表演。

　　（1）幼兒分三組進行朗誦表演。

　　（2）男女生分組朗誦。

　　（3）教師評價。

　　5、師小結。

　　今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

　　請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

　　6、活動延伸："畫地圖"游戲。

　　教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇15

　　活動目標：

　　一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　二、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力

　　活動準備：

　　一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　二、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

　　師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

　　二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境）

　　1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境

　　師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么？看到了什么?北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式幫助幼兒學習詩歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的

　　滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。

　　師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇16

　　目標

　　使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

　　能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　準備

　　本市（縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸）。

　　過程

　　1、我的家在哪里教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國--中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

　　教學反思

　　這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。

教科版一年級下冊語文《我們的祖國真大》教案范文 篇17

　　活動設計背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、基本環節

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

　　1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

　　四、結束環節

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。