《 動物的家》教案(精選4篇)
《 動物的家》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)物品的特征,制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動。
活動準(zhǔn)備:
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
活動過程:
一、回憶“小動物們的家”
1、說一說自己知道的小動物。
師:你們知道什么動物呀?
2、說一說“小動物的家”
師:小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋溫暖的家,那你知道小動物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié):每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。
二、我來制作小動物的家。
1、引出區(qū)角。
師:小動物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話,就要自己動手做了!
益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動物,因為我們破壞了他們的家,他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動物書籍。
師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。
四、收拾用具,結(jié)束活動。
《 動物的家》教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點難點:
寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程:
1、出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。
2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物。
3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍(lán)色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
《 動物的家》教案 篇3
活動目標(biāo):
1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識陸、海、空的動物。
活動準(zhǔn)備:
1、動物圖卡。
2、繪有底圖的紙。
3、動物園門票。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程:
1、想想:
(1)老師拿出動物的圖卡,然后請小朋友想想它們的家在哪里?
(2)老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片,加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物,問小朋友它們的家在哪里?
5、因為有些小動物的家太遠(yuǎn)了,有些家被破壞了,所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”
《 動物的家》教案 篇4
大班科學(xué)活動 《 動物的家》
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識動物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、音樂游戲磁帶; 2、各種動物卡片;
3、動物的家背景圖。
三、活動過程:
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、了解動物的家
師:,動物有家嗎?它們的家在哪里呢?
幼兒自由討論,回答。
3、給動物找家 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論,進一步豐富幼兒的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
①師:除了這些動物,小朋友還認(rèn)識哪些動物,它們的家在哪里?
②師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游铮?/p>
5、游戲:動物找家
玩法:設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作,獵人來時(音樂停),“動物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動:
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。