《心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

《心臟》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、了解人體心臟的位置。2、理解人體心臟的活動規(guī)律。

　　3、掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及與其相連的血管。

　　能力目標(biāo)：

　　1、識圖能力的培養(yǎng)，通過觀察，識別人體心臟的外形圖，解剖圖和圖示的方位，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

　　2、觀察能力的培養(yǎng)，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮的豬心臟，觀看課件的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握觀察心臟結(jié)構(gòu)的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3、思維能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　教學(xué)方法： 自學(xué)導(dǎo)思法、讀書指導(dǎo)法、講授法、討論法

　　教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)及其相連的血管

　　教學(xué)難點(diǎn)：心臟瓣膜的位置及其開啟，關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)階段 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動

　　導(dǎo)入新課

　　課件展示，老師舉例說明汽車開動要用發(fā)動機(jī)，抽水要用水泵，人體內(nèi)血液流動也需要動力，這就是心臟。設(shè)問：那么心臟有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能使它能起到動力作用呢?以此調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。 學(xué)生觀察課件內(nèi)容

　　（一）心臟的位置及形態(tài)

　　利用多媒體課件，展示胸腔透視圖，真實(shí)生動地展示心臟的位置，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維，總結(jié)歸納出心臟的位置。展示人體心臟外形圖，觀察心臟的形態(tài)，識別人體心臟的各個(gè)方位。 學(xué)生把右手放到左胸，感受自己的心臟搏動，初步了解心臟的位置。

　　（二）心臟的結(jié)構(gòu)

　　1、首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較心房壁和心室壁的厚薄。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的人體四種基本組織，同時(shí)設(shè)問：從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?左心室與右心室又有什么不同?讓學(xué)生講出心臟的組成及心臟壁的厚薄。3、結(jié)合人體心臟解剖的課件，分部觀察人體心臟的四個(gè)腔，使學(xué)生明確左心房與左心室相通，右心房與右心室相通，左右兩邊不相通。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察新鮮的豬心臟，找出與心臟相連的幾條大血管。同時(shí)教師邊講邊畫出心臟結(jié)構(gòu)簡易黑板圖，肯定左心房連通肺靜脈，左心室連通主動脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動脈。最后用課件展示心臟解剖圖，要求學(xué)生寫出心臟四腔及連通的大血管，加以鞏固。這樣，由分解到綜合最后形成整體概念，重點(diǎn)突出，使 學(xué)生掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)。 1、觀察新鮮的豬心臟結(jié)合課件

　　（三）心臟的功能 1、講授心臟瓣膜的位置及其開啟關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

　　2、課件展示人體心臟瓣膜縱剖放大圖

　　3、設(shè)問：心房與心室之間，心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)?

　　4、課件展示血液在心臟內(nèi)流動的動畫圖

　　設(shè)問：“同學(xué)們，從圖中我們看到血液在心臟中是如何流動的?心臟瓣膜在血液流動中起什么作用?”

　　5、提問：“人體心臟的功能是什么?” “體育鍛煉和適宜體力勞動對心臟有何好處?” 1、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力。

　　2、學(xué)生觀察人體心臟瓣膜的位置與開關(guān)方向

　　3、學(xué)生觀察心臟瓣膜的分布及組成

　　4、學(xué)生邊觀察邊思考，從而歸納出瓣膜的開閉與血液流動的關(guān)系： 即心臟瓣膜能控制血液按一定的方向流動，也就是只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不 能倒流。

　　鞏固新課 發(fā)放練習(xí)題 學(xué)生以游戲方式完成練習(xí)

　　小結(jié) 課件展示心臟解剖放大圖 學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《心臟》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強(qiáng)烈，在主題“我自己”的探索活動中，孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價(jià)值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個(gè)神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學(xué)的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的秘密，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　繪本中關(guān)于心臟的知識點(diǎn)比較多，如：心臟只有一個(gè)，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點(diǎn)，可能進(jìn)行的內(nèi)容點(diǎn)是：心臟為什么會跳動？心臟跳動的次數(shù)？心臟跳動的速度會變嗎？設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)以及模糊點(diǎn)（已知與未知之間），知道他們最想了解什么，引發(fā)問題。

　　第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證運(yùn)動后心跳會加速的秘密，這是認(rèn)知的挑戰(zhàn)；探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點(diǎn)符合大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平與最近發(fā)展區(qū)。

　　另外心跳的聲音是細(xì)微的，不像外部動作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活。科學(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護(hù)心臟，知道適宜的運(yùn)動，舒暢的心情能讓心臟得到放松。最后的環(huán)節(jié)：留疑，因?yàn)楹⒆拥奶剿魇怯幸粋�(gè)過程的，通過今天的一個(gè)集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對自己身體進(jìn)一步的探索興趣。活動的最后將繪本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？為什么這些地方也會跳動呢？”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。活動的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。活動目標(biāo)：1、有興趣地閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。2、了解心臟的重要性，知道適宜的運(yùn)動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。活動準(zhǔn)備：音樂、ppt、圖書、聽診器等。活動過程：一、繪本導(dǎo)入、引起好奇1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么？2、心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？看來我們對心臟還是有點(diǎn)了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)與模糊點(diǎn)。3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題問題一：心臟為什么要跳動呢？問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎？問題三：心臟跳動的速度會變嗎？三、合作探索、解決問題1、心臟“看看看”，解決問題一（難點(diǎn)）我們先來看第一個(gè)問題：心臟為什么要不停的跳動呢？跳動有什么用呢？（觀察畫面討論）小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個(gè)地方！2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點(diǎn)）大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個(gè)游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點(diǎn)）人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎？會變嗎？那我們就來聽一聽。聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）要求：1、找一個(gè)朋友。2、互相聽聽安靜時(shí)的心跳（音樂輕柔）。3、運(yùn)動（動感音樂）互相聽聽運(yùn)動后的心跳。交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？小結(jié)：運(yùn)動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運(yùn)動會使心跳加速哦。四、遷移生活1、可是有時(shí)候沒有運(yùn)動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）2、心臟一直跳得很快行嗎？心臟也會不舒服，會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢？小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。五、留疑關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。