美麗的春天（精選13篇）

美麗的春天 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

　　活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉的美麗。

　　2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環保意識。

　　3、如何使家鄉更美麗？

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

　　7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優點，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

美麗的春天 篇2

　　有益的學習經驗：

　　1、通過集體創作壁畫(美麗的春天)，發展動手動腦的能力。

　　2、練習棉簽畫涂色。

　　準備：

　　設計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

　　活動與指導：

　　1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

　　2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。

　　3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。

　　建議：

　　給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

美麗的春天 篇3

　　活動名稱：美麗的春天

　　活動要求：1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

　　2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

　　設計思路：現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

　　活動準備：一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

　　活動過程：

　　1、  導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

　　2、  幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、  師生共同檢驗：填上數字。

　　4、  認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

　　5、  再次檢驗：

　　（1） 糾正錯誤

　　（2） 整理區分大小寫漢字。

　　6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

美麗的春天 篇4

　　活動目標：

　　1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

　　2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

　　2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

　　3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

　　師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。

　　二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

　　1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

　　2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

　　3、以繪畫展示春天的景色。

　　師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

　　教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

　　引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

　　教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

　　引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

　　活動延伸：

　　帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

美麗的春天 篇5

　　目標：

　　1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

　　準備：

　　1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各種表現春天的手工材料。

　　4、 事先帶領幼兒感受春天。

　　活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

美麗的春天 篇6

　　教材簡解：

　　大班的孩子已經知道了春天植物發芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節。在這個美麗的季節里，我們如何來表現它的美呢？最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力；同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。

　　目標預設：

　　1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生活動準備：

　　1、經驗的準備：了解春天植物發芽、開花的基本特征；對美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》

　　重點、難點：

　　重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

　　難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。

　　設計理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法，而創造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。

　　設計思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。

　　教學過程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢？

　　幼：春天很美，春天是開花的，春天發芽的、師：春天里我們可以干些什么呢？

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來看看吧！（播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較）[析]：開放式的談話，發散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據課件提問，激發小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么？

　　幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫？

　　幼：公園里師：他們畫了什么？

　　幼兒：樹和花（引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。）師：真的嗎？我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎？

　　幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。

　　師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧！請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。

　　請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環境，找到你認為美麗的景物畫下來。

　　[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發幼兒對畫畫的熱愛。

　　編后語：

　　幼兒寫生能較好的發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

美麗的春天 篇7

　　活動目標：   1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。

　　2、在快樂的數活動中感受春天的季節特征。

　　準備：1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。2、其他準備：ppt、呈封閉狀排列物體的操作材料（花、蝴蝶、鴨子）、數字卡8～10、花環若干

　　過程：

　　一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數數的多種方法1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飛舞，蜜蜂在采蜜，小鴨子出來玩，你能用什么好辦法數數他們有多少呢？

　　2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。

　　二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數

　　1、春天是個美麗的季節，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？

　　2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

　　3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？

　　追問：你是怎么數的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）

　　4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數，一直數到最后，起點不再重復數。

　　三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數

　　1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？

　　2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

　　3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什么？

　　4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。

　　四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法

　　1、春姑娘說剛才的游戲你們表現的都很棒，她帶來了好多花環，聽，這會她會說些什么呢？

　　2、交流分享：你的花環上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？（請不同幼兒介紹）

　　3、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！

　　五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中

　　生活中也有許多東西可以用這種方法數。

美麗的春天 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動準備：

　　范畫：美麗的春天

　　油畫棒人手一盒

　　畫紙人手一張

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

　　教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

　　2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

　　五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

美麗的春天 篇9

　　【活動目標】

　　1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發展幼兒的動手操作能力。3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、音樂：《春天在哪里》。

　　2、故事掛圖：《春天在哪里》。

　　3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

　　4、事先帶領幼兒感受春天。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入。

　　以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。

　　二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美好向往。

　　1、寶貝們，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪里感受到春天來了？

　　教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

　　3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

　　4、發散思維。

　　你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）

　　5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

　　三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

　　1、引發幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）

　　2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

　　3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。

　　4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。

　　四、結束。

　　將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

　　【活動延伸】

　　春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

　　【活動反思】

　　本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

　　因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

　　通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

美麗的春天 篇10

　　第二主題教學《美麗的春天》： 我的好媽媽（歌曲）

　　我的好媽媽，下班回到家，

　　勞動了一天多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，

　　媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，

　　讓我親親您吧，我的好媽媽。 春天（歌曲）

　　春天天氣真正好，地上長出小青草，

　　樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多么好 小魚游游（歌曲）

　　小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。 小青蛙（歌曲）

　　一只小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。 媽媽節（兒歌）

　　我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗，

　　“三八”媽媽來過節，我把紅花送給你。 春天到（兒歌）

　　春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫，

　　蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。 花兒好看我不摘（兒歌）

　　公園里，花兒開，紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，大家都說我真乖。 金鉤鉤（兒歌）

　　金鉤鉤，銀鉤鉤，

　　手指頭，勾一勾。

　　我們都是好朋友。 春天來啦（兒歌）

　　春天來啦，花兒開啦，

　　小草綠啦，我們春游啦。 教育目標：

　　1.感知春天的主要自然現象，并從中感受到春天的美。

　　2.培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。

　　3.愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。

　　4.激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與欲望。 學習目標：

　　1.知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

　　2.培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3.復習鞏固1、2，認識3。

　　4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。并愿意為歌詞創編動作。

　　5.學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片涂色。

　　6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。

　　7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。

　　8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。 研習內容：

　　語言：

　　欣賞故事《三只蝴蝶》           談話《春天的電話》

　　兒歌《春天到》         兒歌《春天來啦》            兒歌《金鉤鉤》 

　　兒歌《花兒好看我不摘 》   音樂：

　　歌曲《春天 》    《小魚游游》      《青蛙》

　　律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》 數學：

　　《 復習1、2 》   《認識數字3 》   游戲《排套盒》”   游戲《配對》 美術：

　　粘貼《柳條》    手指點畫《小蝌蚪》    涂色《美麗的花》

　　手印畫《小魚游游—添畫泡泡》    印章畫《蔬菜印畫 》  手工《做沙錘》 社會：

　　戶外踏青   觀察柳樹    觀察金魚    觀察小蝌蚪    認識蝴蝶花   種植蔬菜    春游 體育：

　　游戲：捉迷藏   捉蝴蝶 環境布置：飼養小蝌蚪  種植植物   布置春天環境主題墻  家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。

美麗的春天 篇11

　　設計意圖：　　當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師、家長的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。　　作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入班級主網絡之中，以分享幼兒個人主頁，說自己的故事來喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。活動目標：　　1、運用網絡日記進行互動閱讀，能大膽表達自己的想法,再次感受春天的美好.　　2、培養幼兒熱愛大自然的情感.體驗共同生活的快樂。活動準備：1、知識準備教師主頁:春天的日記及相冊mtv　　幼兒主頁：事先積累有關春天的感性經驗2、材料準備：動物卡紙、水粉顏料，圖畫紙，漿糊，剪刀若干.活動過程：一:小朋友,我們一起來看看(看主頁的滾動條)1:這是什么時候，去哪里照的呢（找春天的時候照的）2:春游的時候心情怎樣?我們再來感受春游的快樂吧！3: (回憶春游時的發現)二: 春姑娘的禮物真多,這些天我們小朋友一直在找春天,你們到哪些地方找春天呢?1:我在田野里找到了春天,我在公園里…2:老師把你們找到的春天保存在日記里,我們一起來看看吧a: 小河里的春天b: 田野里的春天　c:山林里的春天 看mtv　　d幼兒園里的春天（1）看個人相片，介紹自己的發現。（2）互相交流，用兒歌的形式來表達。3、姑娘把大地媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來贊美春姑娘呢？4、配樂小結:春姑娘真能干,她來到花園里……三：春天真美，我們一起來歌唱春天吧。延伸：畫春天：我們用雙手把美麗的春天畫下來。 

美麗的春天 篇12

　　設計思路： 春天是一個五彩斑斕的季節，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。 教學目標： 1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。 2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。 3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。 教學準備：ppt  繪畫紙、勾線筆、蠟筆 教學過程： 一、導入活動： 1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt） 2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。 二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞） 1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。 （引導幼兒大膽表述） 2、出示教師的范例 讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？ 三、幼兒創作繪畫 1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。 2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。 四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

美麗的春天 篇13

　　主題活動：美麗的春天

　　目標：

　　1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。 準備：

　　1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各種表現春天的手工材料。

　　4、 事先帶領幼兒感受春天。 活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？ 二、觀察引導：

　　提問： 1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　活動評析：

　　本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。 孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。