大班社會(huì)活動(dòng)《拔蘿卜》之《合作好處多》

設(shè)計(jì)意圖：    合作是人重要的社會(huì)品質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人只有善于合作，才能贏得發(fā)展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦得更好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗(yàn)與別人合作的快樂。教材分析：本活動(dòng)是由《拔蘿卜》的故事所延伸出來的，活動(dòng)中，讓孩子們通過“觀看視頻、組圖”、“小組操作”和“集體游戲”等不同形式引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。通過小組操作和游戲讓幼兒體驗(yàn)到合作的好處和快樂。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是通過活動(dòng)能讓幼兒理解合作的意義，體驗(yàn)到大家合作做事比一個(gè)人做事會(huì)做得更快、更好。教學(xué)方案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過拔蘿卜的故事和一些組圖，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。2、通過小組操作和游戲讓幼兒體驗(yàn)到合作的好處和快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件；呼啦圈若干；小朋友課前熟悉《拔蘿卜》的故事；課前幼兒熟悉游戲占圈的玩法三、教學(xué)過程：（一）回顧拔蘿卜的故事內(nèi)容出示ppt，小朋友，你們聽過這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事講了一件什么事情？為什么老爺爺開始的時(shí)候一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，后來又把蘿卜拔起來了呢？剛才爺爺一個(gè)人的力量小，后來大家一起合作后，力量變大了，所以就把那么大的蘿卜拔起來了。（二）觀看千手觀音視頻片段今天老師給小朋友帶來了一段小電影，我們一起來看看。小朋友，你們見過這幾位跳舞的阿姨嗎？1、簡單介紹：這個(gè)舞蹈是XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)里非常有名的一段舞蹈，叫千手觀音，是由很多聾啞的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。看了剛才的舞蹈之后，你能告訴我她們是怎么合作的嗎？2、出示其中一個(gè)人跳舞的圖片一個(gè)人能擺出千手觀音的造型嗎？為什么？小結(jié)：一個(gè)人跳舞擺不出復(fù)雜又好看的造型，許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優(yōu)美的造型。如果剛才表演千手觀音舞蹈的阿姨們合作不好，會(huì)出現(xiàn)什么情況？小結(jié)：所以說當(dāng)我們一起合作的時(shí)候，只有互相配合、協(xié)調(diào)得好，才能把事情做得更好。（三）幼兒分組操作，體驗(yàn)合作的好處老師把我們生活當(dāng)中經(jīng)常需要用到的一些東西也帶來了，老師想看看你們是怎么合作來完成這些事情的1、穿倒背衣 2、玩花線 3、拼拼圖 4、晾毛巾每組請一到兩名幼兒進(jìn)行介紹看來，合作的力量真大，那么我們平時(shí)生活中還有哪些事情是需要我們合作完成的呢？（四）游戲：占圈（背景音樂：眾人劃槳開大船）我們來占圈的游戲，這里有很多的圈，音樂響起時(shí)，大家圍著圈的周圍繞圈，音樂停止的時(shí)候你必須站到一個(gè)圈里，可以是一個(gè)人占一個(gè)圈，也可以是兩個(gè)人占一個(gè)圈，只要是能夠占到圈都算成功，最后看哪個(gè)圈里站的人最多就是冠軍。（教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。） 活動(dòng)反思本次活動(dòng)是通過回顧《拔蘿卜》的故事內(nèi)容——觀看千手觀音視頻片段——分組操作——集體合作游戲這四個(gè)環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)的。第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子通過我提供的圖片都能你一言我一語地回憶起故事《拔蘿卜》的情節(jié)，讓孩子們初步感知了合作的好處——力量大。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看集體舞蹈《千手觀音》的視頻和單個(gè)舞蹈演員跳千手觀音的圖片，讓幼兒通過視覺比較后知道一個(gè)人跳舞擺不出復(fù)雜又好看的造型，許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優(yōu)美的造型，而且還要懂得當(dāng)大家一起合作的時(shí)候，只有互相配合、協(xié)調(diào)得好，才能把事情做得更好。本環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的比較法，在孩子們的心中產(chǎn)生了立竿見影的效果，孩子們都紛紛表示喜歡千手觀音的表演，她們相互間配合、協(xié)調(diào)得好，更深刻地體會(huì)到了合作的好多。但在這環(huán)節(jié)中如果我先出示千手觀音合為一體時(shí)的圖片，讓孩子們先猜測是否是一個(gè)人完成的，而后再來觀看舞蹈的視頻，先猜測，后求證，所產(chǎn)生的教學(xué)效果定會(huì)更佳。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組操作，我把生活、游戲中經(jīng)常做的一些事——穿倒背衣、拼拼圖、晾毛巾，搬到了活動(dòng)中讓幼兒來分組操作、合作完成，體驗(yàn)合作的好處。在操作過程中，開始時(shí)有一些小朋友還是喜歡獨(dú)自一個(gè)人完成操作，一個(gè)人晾毛巾、一個(gè)人拼拼圖，發(fā)現(xiàn)這情況時(shí)我提醒孩子們:“你們不防試一試2個(gè)人或者3個(gè)人一起來完成。”后來有很多小朋友都去嘗試多個(gè)人一起合作完成，在后來的經(jīng)驗(yàn)介紹中，很多小朋友都這么說：“老師，我一個(gè)人晾毛巾很困難，我和一起，她拎衣架，我夾毛巾，這樣容易多了，快多了。”“我一個(gè)人拼這么多塊拼圖，找拼圖很費(fèi)時(shí)間，有些還很難拼，現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)人一起動(dòng)腦筋，很快就拼好了”。可見，通過操作，孩子們都切身體會(huì)到了合作的多種好處。但執(zhí)教后本人覺得在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)的時(shí)候，可以更貼近孩子的生活。比如：幾種豆類混淆，讓幾位孩子一起合作，把豆重新夾出來并進(jìn)行分類；長勺子或長筷子喂食等等更具趣味性、更貼近幼兒生活的操作活動(dòng)。而且，如果能用相機(jī)來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進(jìn)行捕捉，在操作活動(dòng)后的評價(jià)中，會(huì)更直觀、更有利于幼兒比較、理解。最后的環(huán)節(jié)是集體游戲——占圈。孩子們都全身心地投入到游戲中，興趣濃、興致高，在游戲中享受到了合作的好處和快樂，將本次活動(dòng)推向了高潮。合作意識的培養(yǎng)緊緊通過一次教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要貫穿在孩子的日常生活和幼兒園的一日活動(dòng)中，老師要想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)和共同生活的機(jī)會(huì)。正是通過這種合作與相互支持，同伴之間相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)的過程中，孩子直接學(xué)習(xí)到有關(guān)態(tài)度、價(jià)值觀、技巧和信息，而這些都無法從成人那里獲得。