大班社會:能干的你我
活動目標： 1、了解動物都有長處，懂得人人都有長處，增強自信心。 2、嘗試用記錄的方法表達自己的想法。 3、學習用自己的長處幫助別人，體驗其中的快樂。活動準備：1、圖片 2、記錄表人手一份。 活動過程：一、創設情節，了解動物的長處，體驗小烏龜由灰心、失望到高興、自信的情感變化過程。1、以故事形式創設情景，激發幼兒思維。(1)欣賞故事前半部分，體驗小烏龜失望、難過的心情。森林里要成立“動物活動中心”啦，這個好消息很快就傳開了，大家聚在一起討論：怎樣辦好我們自己的活動中心，讓動物們過得更開心。大象說：“我的長鼻子能給花草樹木噴水，我來管理花草樹木。”河馬說：“我的大嘴巴一口氣能吹幾個氣球，我來用氣球裝飾房子。”袋鼠媽媽說：“我的大口袋里能裝書報雜志，我來給大家提供流動服務。” 小烏龜在一旁難過極了：“我沒有長鼻子，沒有大嘴巴，也沒有大口袋，只有笨重的烏龜殼，能幫什么忙呢？”它坐在樹下嘆氣，傷心得直想哭。提問：誰能幫小烏龜想想辦法？幼兒討論、交流(2)欣賞故事后半部分，體驗小烏龜自信、高興的心情。提問：小烏龜自己想到了什么辦法？看著大家吃香噴噴的燒餅，小烏龜心里怎樣？3、了解動物的長處。提問：(1) 你喜歡誰？為什么？大象是怎樣幫助大家的？它為什么選擇管理花草樹木？（可以用長鼻子給鮮花噴水）。用動作表示“噴”。(2)河馬是怎樣幫助大家的？它為什么選擇用氣球裝飾動物活動中心？（發現河馬的長處：嘴巴大。）(3)袋鼠又是怎么做的？它為什么選擇為大家提供書報雜志服務？（發現袋鼠的長處：育兒袋。）小結：原來小動物們都用自己的長處在為大家服務，誰知道“長處”是什么意思？1、提問：聽說森林里開了動物活動中心，還有一些小動物也趕過來了，他們是誰呀？（蜜蜂、馬、啄木鳥圖片）他們能幫些什么忙？（幼兒討論）我們小朋友真聰明，想出了不同的辦法，老師準備了許多圖表，你可以給喜歡的動物去找一找它的長處，這個長處可以怎樣幫助別人，我們來給你把這些辦法畫下來，告訴他們好嗎？2、幼兒在圖表中記錄自己的發現與思考。（三張表分三個地方放）3、幼兒表達記錄的圖表意思：自由交流與個別幼兒在轉換儀上交流相結合。 跟他找到的長處一樣的小朋友請上來，把你畫的圖展示給大家看。 還有誰幫找到的長處不一樣的，在個別-----集體 小朋友真會動腦筋，幫小動物們想了這么多辦法，原來小動物們都有長處，還能用自己的長處幫助別人，給別人帶來方便和快樂，你們猜它們自己的心理開心嗎？為什么？（幫助了別人會很開心。）我們用聰明的大腦幫小動物們想出了這么多的辦法，開心嗎？做個開心的表情、動作。我們聰明的大腦會想辦法，這就是我們的長處。三、拓展幼兒的思維與經驗，幫助幼兒將尋找動物長處的經驗遷移到樹立自信、自強的自我意識中。1、我們小朋友還有什么長處？你想用你的長處做些什么事情，或者幫助誰？請你和旁邊的小朋友講講。2、幼兒討論。3、我知道小朋友的長處很多，還沒講完，沒關系，我們可以在表格中畫一畫。講解要求：這是我們小朋友，你可以添上你的長頭發或者短頭發，在第二格里畫上你的長處，第三格里畫上你想做的事情4、幼兒交流表達：找到了自己的長處開心嗎？去告訴你的好朋友或者老師聽。延伸活動： 除了動物和我們小朋友有長處，還有我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，每個人都有長處，不信，下課后你可以繼續去找，老師在活動區里為你們準備了記錄紙，可以把你的發現記錄下來，也可以去和別人講講。