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大班數學活動《開超市—數量統計》

發布時間:2019-02-16

大班數學活動《開超市—數量統計》

教材分析:超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類,并使用立柱圖表的方法進行統計,這對于大班幼兒是一種經驗的提升。教學目標:1、初步學習運用立柱圖表進行統計的方法,感受統計的便利。2、能與同伴交流自己的操作結果,體驗數學活動的樂趣。教學重難點:重點:初步學習運用立柱圖表進行統計的方法,感受統計的便利。難點:學習運用立柱圖表進行統計,并說出統計的過程和結果。教學過程:(一)導入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經理)你們來做我的小助手吧!(二)初步感知立柱統計:1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)2、這些我都準備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?4、今天總經理帶來了一張立柱統計表,你們看,表上有什么?(數字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統計呢?(先在立柱的下面畫上要統計的東西,可以畫得簡單一點;然后數數這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子) 6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的)7、教師示范統計購物籃數量,個別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。8、從圖表中,你發現了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數量越多)9、小結:立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。(三)學習運用立柱表統計商品數量:1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經把貨品送來了,有水果、蔬菜和學習用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統計一下嗎?請你們用立柱統計的方法,選擇三種商品進行統計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?3、交流匯總:統計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補貨呢?如果補齊的話,要補幾個呢?(四)延伸活動:現在我馬上去通知送貨員,把這些商品補齊了。貨品補齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

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