大班數學《小動物聚會》說課稿
通過實踐這一環節的設計非常成功，有效的激發了幼兒的學習興趣。
2、自主探索、合作交流
根據《課標》要求，教師要注重引導幼兒進行獨立思考，鼓勵幼兒發表自己的意見并與同伴進行交流。所以把本環節分為提出問題和解決問題兩步。
（1）提出問題：
首先引導幼兒深入挖掘主題圖、為提出數學問題做好準備。然后鼓勵幼兒根據發現的數學信息提出問題，為了讓所有幼兒都能展示自己的問題，可以先讓他們同伴之間先交流一下，這樣很好的保護了孩子們發現問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節課要重點研究的問題。
（2）解決問題：
以故事貫穿活動，幼兒根據情境答題、編題。如：小猴一聽說要狂歡最高興了，馬上就來了，先來了幾只小猴？又來幾只小猴？一共有幾只小猴？
接下來讓孩子們在小組內說一說小動物還會表演什么節目，可以本人表演，也可請其他幼兒根據表演編題。（背景音樂）
本環節的設計目的是使幼兒在游戲中體會應用題與生活密切相關；同時既培養了幼兒思維的靈活性；又加深了對自編應用題方法的理解。
3、鞏固深化、拓展思維
《課標》指出“數學教學是數學活動的教學”。本環節讓幼兒通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數學活動，給學生搭建一個想像、發展的平臺，引導幼兒在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發現、去突破難點。
4、總結延伸、情知共融
在總結延伸這一環節中，讓幼兒談收獲，再評價一下自己和其他小朋友。八、本課延伸
讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問題。才使延伸這部分發揮最大優勢。
最后，我給幼兒留了一項作業，把課下從生活中找到的問題寫成數學日記做為禮物送給白雪公主。
通過小結與評價，使幼兒知識系統化，并得到良好的情感體驗，體會學數學的樂趣和價值。
相信通過再次實踐，幼兒能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用算式解決簡單的實際問題，同時他們的發現問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發展，情感、態度、價值觀也會得到相應的提高。