大班數學：認識圓形、三角形和正方形
活動目標： 1、讓幼兒能辨認圖形——圓形、三角形、正方形，初步嘗試根據黑影拼出相應的圖形。 2、在活動中，提高幼兒參與計算活動的興趣。活動準備： 三座新房子、圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶；電話機、錄音機、磁帶；一條彩石路上有各種大小不同的小坑、幾何圖形（背面有雙面膠）；圖形的錢幣人手一份、水果貼絨多于班級人數；布置一個小兔子家的場景；小兔、兔爸爸的貼絨；幾何圖形的畫一幅：活動過程： 一、出示圖形娃娃，讓幼兒辨認： 師：“小朋友你們看，這是什么呀？”（讓幼兒自由發言）“對，這是三座新房子。新房子里住著誰呀？”讓幼兒依次從新房子里變出圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶，并進行提問：“這是什么形狀的圖形寶寶？它有幾條邊？幾只角？” 二、幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助：（嘟……）教師接電話，小白兔說：“佳佳班的老師和小朋友你們好！謝謝你們上次為我造的新房子！剛才我想去你們幼兒園謝謝你們時，我不小心被家門口的泥坑絆倒了，老師你能不能帶著小朋友來幫助我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？ 師；小朋友，你們看到了嗎？這里確實有一條有很多不同形狀、不同大小的坑，待會兒請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，還要注意形狀的大小是否合適，直到把坑全部鋪平！（邊講解邊示范） 三、幼兒操作，教師巡回指導。（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行填充。） 四、讓幼兒扮小兔跳，沿著這條鋪好的小路去探望受傷的小白兔。 五、走過小路，老師引導幼兒：“我們看看這是什么地方呀？” 幼兒回答：“這是水果超市。” 老師：“那我們去買些水果送給小兔吧！”六、讓幼兒根據錢幣上圖形的大小來選購相應大小的水果，去看望小兔。七、幼兒敲門，問候小兔爸爸和小兔。讓幼兒動動腦筋，想一想：大的水果送給誰？小的水果送給誰？八、延伸活動：呀，小兔家的這幅畫真漂亮，是怎么畫的呀？（讓幼兒觀察后，自由發言）告訴幼兒下次我們在來園活動時，也來貼圖形畫好嗎？