大班數學《超市購物》主題活動設計
教育價值1.認識10元以內的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。
2.通過超市購物的游戲,學習10以內數的組成及加減,豐富有關組成、加減的數學經驗,發展邏輯思維能力。
3.學習運用有關組成、加減的數學經驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數學關系。
4.學習多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結果。
系列活動
活動一:參觀超市
活動準備:到附近的超市聯系參觀的事項,準備攝像機、照相機。
組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內容。(2)幼兒前往附近的超市,根據討論的內容進行參觀活動。
活動二:超市里的商品真多
活動準備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結超市物品的種類。
活動三:自己開超市
組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?
活動四:商品分類
活動準備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。(3)同伴間相互介紹分類的標準及結果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動五:制作商品價碼標簽
活動準備:分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。
組織策略:(1)引出給每種商品標上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標簽。
活動六:到“銀行”取錢——認識人民幣
活動準備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。
組織策略:(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動七:做錢包、裝飾錢包
活動準備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內部結構及外表的樣式。
組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談談自己想制作的錢包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動八:買兩樣東西
活動準備:“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動九:你還剩多少錢